Integrativ raqamli-didaktik yondashuv asosida interfaol o‘quv majmuallardan foydalanish muammolari va rivojlanish istiqbollari

Nabiyev , Feruz, Mamanazarov , Baxrom

Мактабгача ва мактаб таълими · 2026-yil

Annotatsiya

Mazkur maqolada integrativ raqamli-didaktik yondashuv asosida interfaol o‘quv majmualardan foydalanishningnazariy-metodik asoslari, zamonaviy muammolari hamda rivojlanish istiqbollari tahlil qilinadi. Raqamli transformatsiyasharoitida interfaol o‘quv majmualarning ta’lim jarayonidagi o‘rni, ularning mazmuniy, faoliyatga yo‘naltirilgan,diagnostik va boshqaruv komponentlari ilmiy jihatdan asoslanadi. Maqolada interfaol o‘quv majmualarni kompetensiyaviyyondashuv bilan integratsiyalash, adaptiv boshqaruv tizimlarini joriy etish, formativ va multiaspektli baholash mexanizmlarinitakomillashtirish zarurati ko‘rsatib beriladi. Shuningdek, metodik tizimlashtirish, texnologik fragmentatsiya, pedagoglarningraqamli kompetensiyasi hamda diagnostik monitoring bilan bog‘liq muammolar aniqlanadi va ularni bartarafetish istiqbollari asoslanadi. Tadqiqot natijalari interfaol o‘quv majmualarni kompleks pedagogik tizim sifatida rivojlantirishzarurligini ko‘rsatadi.

Maqola ma’lumotlari
MualliflarNabiyev , Feruz, Mamanazarov , Baxrom
JurnalМактабгача ва мактаб таълими
Nashr sanasi2026-02-02
Jild4
Son2
TilO‘zbek
DOI10.5281/zenodo.18721535

Kalit so‘zlar

interfaol o‘quv majmua, integrativ yondashuv, raqamli-didaktik model, kompetensiyaviy ta’lim, adaptiv boshqaruv, diagnostik monitoring, formativ baholash, raqamli transformatsiya, pedagogik texnologiyalar, individual o‘quv trayektoriyasi.

Ilmiy soha

Мактабгача ва мактаб таълими jurnalidan boshqa maqolalar

Мактабгача ва мактаб таълими — barcha maqolalar