Kirish. Raqamli texnologiyalarning ta’lim tizimiga jadal integratsiyalashuvi oliy ta’lim jarayonining mazmuni, tashkiliy shakllari va pedagogik yondashuvlariga sezilarli ta’sir ko‘rsatmoqda. Masofaviy ta’lim ana shu o‘zgarishlarning muhim yo‘nalishlaridan biri bo‘lib, talabaning makon va vaqt jihatidan nisbatan erkin sharoitda ta’lim olishini ta’minlaydi. Biroq masofaviy ta’limning samaradorligini faqat elektron platformalar, internet tarmog‘i yoki texnik vositalarning mavjudligi bilan izohlash yetarli emas. Uning real natijadorligi talabaning o‘z o‘quv faoliyatini mustaqil tashkil eta olishi, maqsad qo‘yishi, vaqtini boshqarishi, raqamli axborot bilan to‘g‘ri ishlashi, pedagog va guruhdoshlar bilan samarali kommunikatsiya o‘rnata olishi hamda o‘z faoliyatini muntazam tahlil qilishi bilan belgilanadi. An’anaviy auditoriya ta’limida o‘quv jarayonining ritmi, vazifalar ketma-ketligi va nazorat ko‘proq o‘qituvchi tomonidan boshqariladi. Masofaviy ta’lim sharoitida esa bu funksiyalarning muayyan qismi talabaning o‘ziga o‘tadi. Natijada talaba nafaqat bilimni o‘zlashtirishi, balki o‘z faoliyatini tashkil etishi, ta’lim resurslarini tanlashi, o‘zlashtirish tezligini belgilashi va o‘z natijasini baholashi kerak bo‘ladi. Bu esa kompetentlik tushunchasining mazmunini kengaytirib, unda o‘zini o‘zi boshqarish, metakognitiv nazorat, raqamli savodxonlik va refleksivlik kabi jihatlarning rolini oshiradi. Masofaviy ta’limda kompetentlikning shakllanishi talabaning pedagogik muhit bilan qay darajada faol munosabat o‘rnatishi bilan chambarchas bog‘liq. Agar talaba raqamli platformadan faqat tayyor materialni qabul qilish vositasi sifatida foydalansa, kompetentlikning rivojlanish imkoniyati cheklanadi. Aksincha, muammoli topshiriqlar, mustaqil izlanish, o‘zini baholash, hamkorlikdagi faoliyat …
| Mualliflar | UMARALIYEV, SHOXRUXBEK |
|---|---|
| Jurnal | Таълимда истиқболли изланишлар |
| Nashriyot | Бухоро давлат университети |
| ISSN | 3060-527X, 3030-380X |
| Nashr sanasi | 2026-10-23 |
| Son | 9 |
| Betlar | 428-434 |
| Til | O‘zbek |
| DOI | 10.67547/fanistiqbollari.2026.879 |
| Indeksga qo‘shilgan | 2026-10-18 |
DOI: 10.67547/fanistiqbollari.2026.879 · Maqolaning asl sahifasi · PDF
distance learning, competence, student, digital competence, independent learning, self-management, communicative competence, reflection, motivation, information competence, дистанционное обучение, компетенция, студент, цифровая компетенция, самостоятельное обучение, самоорганизация, коммуникативная компетенция, рефлексия, мотивация, информационная компетенция
| APA | UMARALIYEV, SHOXRUXBEK (2026). MASOFAVIY TALABALARNING KOMPETENTLIK XUSUSIYATLARINI SHAKLLANTIRISHNING PSIXOLOGIK-PEDAGOGIK ASOSLARI. Таълимда истиқболли изланишлар, (9), 428-434. https://doi.org/10.67547/fanistiqbollari.2026.879 |
|---|---|
| GOST (OAK) | UMARALIYEV, SHOXRUXBEK MASOFAVIY TALABALARNING KOMPETENTLIK XUSUSIYATLARINI SHAKLLANTIRISHNING PSIXOLOGIK-PEDAGOGIK ASOSLARI // Таълимда истиқболли изланишлар. – 2026. – № 9. – B. 428-434. – DOI: 10.67547/fanistiqbollari.2026.879. |
| MLA | UMARALIYEV, SHOXRUXBEK. “MASOFAVIY TALABALARNING KOMPETENTLIK XUSUSIYATLARINI SHAKLLANTIRISHNING PSIXOLOGIK-PEDAGOGIK ASOSLARI.” Таълимда истиқболли изланишлар, (9), 428-434, 2026. https://doi.org/10.67547/fanistiqbollari.2026.879 |
| Chicago | UMARALIYEV, SHOXRUXBEK. “MASOFAVIY TALABALARNING KOMPETENTLIK XUSUSIYATLARINI SHAKLLANTIRISHNING PSIXOLOGIK-PEDAGOGIK ASOSLARI.” Таълимда истиқболли изланишлар, (9), 428-434 (2026). https://doi.org/10.67547/fanistiqbollari.2026.879 |
| Harvard | UMARALIYEV, SHOXRUXBEK (2026) ‘MASOFAVIY TALABALARNING KOMPETENTLIK XUSUSIYATLARINI SHAKLLANTIRISHNING PSIXOLOGIK-PEDAGOGIK ASOSLARI’, Таълимда истиқболли изланишлар, (9), 428-434. https://doi.org/10.67547/fanistiqbollari.2026.879 |
| BibTeX | @article{umaraliyevshoxruxbek2026,
title = {MASOFAVIY TALABALARNING KOMPETENTLIK XUSUSIYATLARINI SHAKLLANTIRISHNING PSIXOLOGIK-PEDAGOGIK ASOSLARI},
author = {UMARALIYEV, SHOXRUXBEK},
journal = {Таълимда истиқболли изланишлар},
year = {2026},
number = {9},
pages = {428-434},
doi = {10.67547/fanistiqbollari.2026.879},
url = {https://doi.org/10.67547/fanistiqbollari.2026.879}
} |
Boshqa maqola uchun iqtibos tayyorlash
Введение. Современная система высшего медицинского образования предполагает подготовку специалистов, способных не только применять профессиональные знания, но и эффективно взаимодействовать с пациентами, коллегами и…
Kirish. BuxDU zoologiya muzeyi fondidagi 1 185 ta saqlov birligi hozirgi inventarizatsiyada toʻrtta asosiy guruhga ajratildi, chunki muzey kolleksiyalari biologik xilma- xillikning hujjatli bazasi sifatida taksonomik…
Kirish. Qishloq xo‘jaligida raqamli transformatsiya jarayonining jadallashuvi agrar oliy ta’lim oldiga mutaxassis tayyorlash mazmunini yangilash vazifasini qo‘ymoqda. Zamonaviy agronom, agromuhandis, meliorator…
Kirish. Bo‘lajak harbiy xizmatchilarda oilaviy qadriyatlarga munosabatning shakllanishi shaxsning psixologik kamoloti, individual hayotiy tajribasi, ijtimoiy mas’uliyatni anglash darajasi va kelajakdagi oilaviy hayot…
Kirish. Ichki ishlar organlari xodimlarining kasbiy faoliyatida yuzaga keladigan nizoli vaziyatlar ko‘pincha shaxslararo manfaatlarning to‘qnashuvi, fuqarolarning turlicha hissiy kechinmalari, ijtimoiy munosabatlardagi…
Ta’limda istiqbolli izlanishlar - xalqaro ilmiy-metodik jurnal № 9/2026 ISSN: 3060-527X yo‘nalishlaridan biri sifatida belgilangan. Jumladan, “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonun [1], “Raqamli O‘zbekiston – 2030” strategiyasi…
Kirish. Jahon ta’lim tizimida kechayotgan raqamli transformatsiya, mehnat bozori ehtiyojlarining tez o‘zgarishi hamda jamiyatning ta’lim sifatiga qo‘yayotgan talablari pedagog kadrlar tayyorlash mazmunini qayta ko‘rib…
Kirish. Kasbiy ta’lim tizimi har bir davlatning iqtisodiy rivojlanishi va mehnat bozorining malakali kadrlar bilan ta’minlanishida markaziy o‘rin tutadi. Zamonaviy global iqtisodiyot sharoitida kasbiy ta’limning…
Kirish. Kasbiy ta’lim tizimi har bir davlatning ijtimoiy-iqtisodiy rivojlanishida muhim ahamiyatga ega bo‘lib, unda talabalarning kasbiy tayyorgarligi va ishchi bozoriga mos malakalarini shakllantirish asosiy vazifa…
Kirish. Qadimgi Afinada falsafa auditoriyada emas, agorada – bozor maydonida tug'ilgan: Sokrat o'tkinchilarni to'xtatib, ularga "adolat nima?", "fazilatni o'rgatish mumkinmi?" kabi savollar berar, suhbatdoshi esa o'zi…
Таълимда истиқболли изланишлар — barcha maqolalar · 2026-yil arxivi