В современном дошкольном образовании развитие эмоционального интеллекта рассматриваетсякак приоритетная задача, закреплённая в федеральных образовательных стандартах, поскольку данная характе-ристика выступает значимым предиктором успешности ребёнка в обучении и социальной адаптации. Несмотряна высокую сензитивность старшего дошкольного возраста к эмоциональному развитию, в педагогической прак-тике нередко наблюдается дефицит эффективных методик, интегрирующих художественно-эстетическую дея-тельность в процесс формирования социальных компетенций. Искусство выступает оптимальным пространствомличностного становления, позволяя ребёнку осознавать и выражать собственные чувства через образы и сим-волы. Цель исследования заключается в теоретическом обосновании и экспериментальной проверке эффектив-ности использования различных видов искусства (живописи, музыки, литературы), а также их синтеза в процессеразвития эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста.В исследовании применялся комплекс диагностических методик: “Эмоциональные лица” (Н. Я. Семаго), “Изу-чение понимания эмоциональных состояний людей” (В. М. Минаева), “Эмоциональная идентификация” (Е. И.Изотова). Экспериментальная работа включала констатирующий, формирующий и контрольный этапы, в ходекоторых использовались игровые технологии, арт-терапевтические приёмы и занятия, основанные на синтезеискусств. В ходе эксперимента было зафиксировано существенное повышение уровня развития эмоциональ-ного интеллекта у детей экспериментальной группы: количество детей с высоким уровнем увеличилось болеечем в 1,5 раза, тогда как низкий уровень был практически нивелирован. Дети стали более точно распознаватьэмоции по мимике, глубже понимать причины эмоциональных состояний других людей и проявлять эмпатию.Доказано, что синтез искусств и целенаправленная педагогическая работа средствами художественно-эстетиче-ской деятельности способствуют гармонизации эмоциональной сферы, развитию саморегуляции и социальнойкомпетентности дошкольников
| Mualliflar | Терехова , Ольга, Сайфидинова , Мунира |
|---|---|
| Jurnal | Мактабгача ва мактаб таълими |
| Nashriyot | Тошкент давлат педагогика университети |
| ISSN | 3060-4613, 3060-4613 |
| Nashr sanasi | 2026-01-05 |
| Jild | 4 |
| Son | 1 |
| Til | Rus |
| DOI | 10.5281/zenodo.18345273 |
| Indeksga qo‘shilgan | 2026-08-27 |
DOI: 10.5281/zenodo.18345273 · Maqolaning asl sahifasi
эмоциональный интеллект, дошкольники, искусство, синтез искусств, социальная компетент- ность, эмпатия, художественно-эстетическая деятельность
| APA | Терехова , Ольга, & Сайфидинова , Мунира (2026). Использование потенциала искусства в формировании эмоционального интеллекта и социальной компетентности дошкольников. Мактабгача ва мактаб таълими, 4(1). https://doi.org/10.5281/zenodo.18345273 |
|---|---|
| GOST (OAK) | Терехова , Ольга, Сайфидинова , Мунира Использование потенциала искусства в формировании эмоционального интеллекта и социальной компетентности дошкольников // Мактабгача ва мактаб таълими. – 2026. – T. 4, № 1. – DOI: 10.5281/zenodo.18345273. |
| MLA | Терехова , Ольга, and Сайфидинова , Мунира. “Использование потенциала искусства в формировании эмоционального интеллекта и социальной компетентности дошкольников.” Мактабгача ва мактаб таълими, 4(1), 2026. https://doi.org/10.5281/zenodo.18345273 |
| Chicago | Терехова , Ольга, and Сайфидинова , Мунира. “Использование потенциала искусства в формировании эмоционального интеллекта и социальной компетентности дошкольников.” Мактабгача ва мактаб таълими, 4(1) (2026). https://doi.org/10.5281/zenodo.18345273 |
| Harvard | Терехова , Ольга, and Сайфидинова , Мунира (2026) ‘Использование потенциала искусства в формировании эмоционального интеллекта и социальной компетентности дошкольников’, Мактабгача ва мактаб таълими, 4(1). https://doi.org/10.5281/zenodo.18345273 |
| BibTeX | @article{article2026,
title = {Использование потенциала искусства в формировании эмоционального интеллекта и социальной компетентности дошкольников},
author = {Терехова , Ольга and Сайфидинова , Мунира},
journal = {Мактабгача ва мактаб таълими},
year = {2026},
volume = {4},
number = {1},
doi = {10.5281/zenodo.18345273},
url = {https://doi.org/10.5281/zenodo.18345273}
} |
Boshqa maqola uchun iqtibos tayyorlash
Ushbu maqolada maktabgacha ta’lim tashkilotlarida ijodiy faoliyat asosida bolalarning ijodiy qobiliyatlarinirivojlantirish metodikasi ilmiy-nazariy va amaliy jihatdan yoritilgan. Tadqiqot jarayonida ijodiy faoliyatning…
В условиях активной цифровизации образовательного и социального пространства проблема психо-логической устойчивости подростков приобретает особую актуальность. Подростковый возраст характеризуетсяповышенной…
Mazkur maqolada narrativ materiallar (hikoya, ertak va voqeaviy matnlar) vositasida oilada o‘smir yoshdagibolalarda kitobxonlik madaniyatini shakllantirish masalasi yoritilgan. Tadqiqotda o‘smirlarning o‘qishga bo‘lgan…
В современном мире информационно-коммуникационные технологии стали неотъемлемой частьюжизни детей, а просмотр мультфильмов – одним из наиболее распространённых видов деятельности в дошкольномвозрасте. Мультипликация во…
В статье рассматриваются проблемы формирования и совершенствования речевой культуры сту-дентов в условиях современного высшего образования. Обоснована необходимость развития коммуникативнойкомпетенции будущих…
В современной образовательной среде подготовка ребёнка к школе рассматривается как процессосвоения новой “социальной позиции”. Проблема формирования коммуникативной готовности является цен-тральной, поскольку именно…
Данная статья посвящена теоретико-методологическому обоснованию использования логико-мате-матических и интерактивных игр как эффективного средства развития логической сферы детей старшего дошколь-ного возраста. В…
В условиях современной образовательной парадигмы Узбекистана, закреплённой в Концепции раз-вития системы дошкольного образования до 2030 года и программе “Ilk Qadam”, приоритетной задачей становитсявоспитание…
В современных условиях развития дошкольного образования особое внимание уделяется форми-рованию у детей нравственных ориентиров, волевых качеств и способности к саморегуляции поведения, чтозакреплено в государственных…
Mazkur maqola maktabga tayyorlov guruhi tarbiyalanuvchilarining maktab ta’limiga tayyorgarlik darajasinianiqlash yo‘llarini yoritishga bag‘ishlangan. Unda tarbiyalanuvchilarning maktab ta’limiga tayyorgarligini…
Мактабгача ва мактаб таълими — barcha maqolalar · 2026-yil arxivi
The article examines the importance of understanding the psychological characteristics of each individual child, as well as the need for an integrated approach to the problem. The main idea of the article is that…
Способности человека имеют разную степень выраженности и оказывают влияние на лёгкость и ско-рость овладения знаниями, навыками и умениями. Способности делятся на специальные и общие: специальныеотносятся к отдельным…
В современной образовательной среде подготовка ребёнка к школе рассматривается как процессосвоения новой “социальной позиции”. Проблема формирования коммуникативной готовности является цен-тральной, поскольку именно…
Статья посвящена проблеме развития наблюдательности у детей старшего дошкольного возраста в процессе прогулок. В современных условиях цифровизации и дефицита непосредственного контакта с природой развитие способности к…
Современное общество предъявляет высокие требования к формированию эстетических идеалов и ценностей у подрастающего поколения. В условиях стремительного технологического развития и усиления информационных потоков…
В условиях современной образовательной парадигмы Узбекистана, закреплённой в Концепции раз-вития системы дошкольного образования до 2030 года и программе “Ilk Qadam”, приоритетной задачей становитсявоспитание…