В современном мире информационно-коммуникационные технологии стали неотъемлемой частьюжизни детей, а просмотр мультфильмов – одним из наиболее распространённых видов деятельности в дошкольномвозрасте. Мультипликация во многом заменила для современного ребёнка традиционные сказки, превратившисьв основной источник первичных представлений о мире и своеобразный “тренажёр” детского воображения. Вместес тем неконтролируемое медиапотребление нередко носит пассивный и фрагментарный характер, что препят-ствует полноценному когнитивному развитию. Актуальность статьи обусловлена необходимостью трансфор-мации мультипликации из преимущественно развлекательного контента в системное средство познавательногоразвития, способствующее формированию любознательности, мышления и воображения дошкольников в соот-ветствии с требованиями ФГОС ДО. Целью статьи является теоретическое обоснование и раскрытие методикииспользования мультипликационных фильмов как эффективного средства познавательного развития детей стар-шего дошкольного возраста.Методологическую основу исследования составили культурно-историческая теория Л. С. Выготского и теориякогнитивного развития Ж. Пиаже. Методика включает четырёхэтапную систему педагогического сопровожденияпросмотра медиатекста: подготовительный этап (формирование медиаграмотности), когнитивный этап (усво-ение знаний и смыслов), эмоционально-побудительный этап (развитие эмпатии) и практико-рефлексивный этап(перенос опыта в практическую деятельность). Систематическое использование мультфильмов в образова-тельном процессе способствует решению проблемно-поисковых задач, формированию произвольного внимания,развитию слуховой и зрительной памяти. Установлено, что целенаправленное обсуждение сюжетов повышаетуровень медиаграмотности детей и их способность устанавливать причинно-следственные связи. Созданиеситуаций “содействия” героям экранного повествования стимулирует познавательную мотивацию и расширяеткругозор ребёнка. Мультипликация рассматривается как многогранный инструмент познавательного развития,интегрирующий игровую, коммуникативную и познавательно-исследовательскую деятельность. Эффективностьданного средства напрямую зависит от профессионального отбора контента и реализации методики активноговосприятия, превращающей ребёнка из пассивного зрителя в активного исследователя мира социальных отно-шений и природных явлений.
| Mualliflar | Терехова , Ольга, Аллазарова , Мадина |
|---|---|
| Jurnal | Мактабгача ва мактаб таълими |
| Nashr sanasi | 2026-01-05 |
| Jild | 4 |
| Son | 1 |
| Til | Rus |
| DOI | 10.5281/zenodo.18345239 |
DOI: 10.5281/zenodo.18345239 · Maqolaning asl sahifasi
нарративные материалы, семейное чтение, подростки, мотивация к чтению, эмоциональное развитие, читательская культура
В статье рассматриваются проблемы формирования и совершенствования речевой культуры сту-дентов в условиях современного высшего образования. Обоснована необходимость развития коммуникативнойкомпетенции будущих…
Mazkur maqolada narrativ materiallar (hikoya, ertak va voqeaviy matnlar) vositasida oilada o‘smir yoshdagibolalarda kitobxonlik madaniyatini shakllantirish masalasi yoritilgan. Tadqiqotda o‘smirlarning o‘qishga bo‘lgan…
В современном дошкольном образовании развитие эмоционального интеллекта рассматриваетсякак приоритетная задача, закреплённая в федеральных образовательных стандартах, поскольку данная характе-ристика выступает значимым…
В условиях активной цифровизации образовательного и социального пространства проблема психо-логической устойчивости подростков приобретает особую актуальность. Подростковый возраст характеризуетсяповышенной…
В современной образовательной среде подготовка ребёнка к школе рассматривается как процессосвоения новой “социальной позиции”. Проблема формирования коммуникативной готовности является цен-тральной, поскольку именно…
Ushbu maqolada maktabgacha ta’lim tashkilotlarida ijodiy faoliyat asosida bolalarning ijodiy qobiliyatlarinirivojlantirish metodikasi ilmiy-nazariy va amaliy jihatdan yoritilgan. Tadqiqot jarayonida ijodiy faoliyatning…
Данная статья посвящена теоретико-методологическому обоснованию использования логико-мате-матических и интерактивных игр как эффективного средства развития логической сферы детей старшего дошколь-ного возраста. В…
Ushbu maqolada oʻsmirlik inqirozining paydo boʻlishi va rivojlanishiga hissa qoʻshadigan asosiy psixologikmexanizmlar oʻrganiladi, ayniqsa hissiy tartibga solish, shaxsni shakllantirish, oʻzini oʻzi anglash va ijtimoiy…
В условиях современной образовательной парадигмы Узбекистана, закреплённой в Концепции раз-вития системы дошкольного образования до 2030 года и программе “Ilk Qadam”, приоритетной задачей становитсявоспитание…
Mazkur tadqiqot kurashchi qizlarning texnik harakatlarini kinematik va kinetik modellashtirish asosida tahlilqilishga bag‘ishlangan. Tadqiqotda bo‘g‘im burchaklari, burchak tezligi, chiziqli siljish, kuch yo‘nalishlari…