Maktabgacha ta’lim tizimida xavfsiz rivojlanish muhitini shakllantirishning pedagogik-psixologik mexanizmlari

Maxkamova , Husnida

Мактабгача ва мактаб таълими · 2025-yil

Annotatsiya

Ushbu maqolada maktabgacha ta’lim tizimida “xavfsiz rivojlanish muhiti” tushunchasi pedagogik fenomensifatida ilmiy-nazariy jihatdan tahlil qilinadi. Xavfsiz rivojlanish muhitining mazmun-mohiyati, tuzilmasi hamda pedagogik-psixologik xususiyatlari ochib beriladi. Ilmiy manbalar tahliliga tayangan holda, maktabgacha yoshdagi bolalarningemotsional farovonligi, psixologik xavfsizligi, ijtimoiy moslashuvi va shaxsiy rivojlanishida xavfsiz muhitning ahamiyatiasoslab beriladi. Shuningdek, maktabgacha ta’lim muassasalarida tarbiyachining xavfsiz va qo‘llab-quvvatlovchi ta’limmuhitini yaratishdagi roli, uning pedagogik kompetensiyalari hamda samarali metod va texnologiyalardan foydalanishmasalalari yoritiladi. Maqolada xavfsiz rivojlanish muhitini shakllantirishning asosiy pedagogik shart-sharoitlari aniqlanib,ularni amaliyotga joriy etish bo‘yicha xulosalar va ilmiy-amaliy tavsiyalar beriladi

Maqola ma’lumotlari
MualliflarMaxkamova , Husnida
JurnalМактабгача ва мактаб таълими
Nashr sanasi2025-12-02
Jild3
Son12
TilO‘zbek
DOI10.5281/zenodo.18077003

Kalit so‘zlar

xavfsiz rivojlanish muhiti, maktabgacha ta’lim, pedagogik fenomen, pedagogik-psixologik xususiyatlar, psixologik xavfsizlik, emotsional farovonlik, bola rivojlanishi, ta’lim muhiti.

Ilmiy soha

Мактабгача ва мактаб таълими jurnalidan boshqa maqolalar

Мактабгача ва мактаб таълими — barcha maqolalar