Sun’iy intellektni ta’lim jarayoniga integratsiya qilish: imkoniyatlar va xavf-hatarlar

МАДГАЗИНА, АЛСУ

Таълимда истиқболли изланишлар · 2026-yil

Annotatsiya

Введение. И искусственного интеллекта в образовательный процесс уже затронула персонализацию, формативное оценивание и академическую добросовестность, поэтому её значимость определяется не декларацией, а перестройкой цифровой педагогики. ЮНЕСКО зафиксировала необходимость регламентировать генеративный ИИ в обучении и исследовании, поскольку без методических ограничителей усиливаются риски зависимости от автоматизированных ответов [1]. Холмс, Бьялик и Фадель показали, что образовательные возможности ИИ реализуются только при сохранении роли преподавателя как проектировщика обучения [2]. На этом фоне требуется проверить, как трехэтапный педагогический эксперимент с предтестом, интервенцией и посттестом меняет учебные результаты и готовность к цифровому взаимодействию. В существующих работах недостаточно сопоставлены возможности ИИ и риски академической зависимости в одной эмпирической модели [3]. Чен, Чен и Лин описали широкий спектр приложений ИИ, но не выделили устойчивые критерии педагогической проверки их эффекта [4]. Поэтому объектом исследования выступил образовательный процесс с ИИ-инструментами, а предметом - баланс возможностей и рисков в двух группах обучающихся. Цель исследования состояла в том, чтобы эмпирически проверить, повышает ли методически регламентированная интеграция ИИ учебные результаты и цифровую готовность. Задачи включали: 1) обосновать выборку по формуле Кохрена; 2) диагностировать исходный уровень; 3) реализовать интервенцию; 4) оценить надежность анкеты по Cronbach α; 5) сравнить группы t-критерием; 6) вычислить Cohen d. Основная гипотеза: регламентированная интеграция ИИ повышает учебную успешность и принятие …

Maqola ma’lumotlari
MualliflarМАДГАЗИНА, АЛСУ
JurnalТаълимда истиқболли изланишлар
NashriyotБухоро давлат университети
ISSN3060-527X, 3030-380X
Nashr sanasi2026-10-04
Son9
Betlar36-43
TilO‘zbek
Ilmiy sohaPedagogika
DOI10.67547/fanistiqbollari.2026.610
Indeksga qo‘shilgan2026-10-18

DOI: 10.67547/fanistiqbollari.2026.610 · Maqolaning asl sahifasi · PDF

Kalit so‘zlar

academic integrity, adaptive learning, formative assessment, pedagogical experiment, digital ethics, educational personalization, pedagogical control, академическая добросовестность, адаптивное обучение, формирующее оценивание, педагогический эксперимент, цифровая этика, образовательная персонализация, педагогический контроль

Ilmiy soha

Pedagogika

Iqtibos keltirish

APAМАДГАЗИНА, АЛСУ (2026). SUN’IY INTELLEKTNI TA’LIM JARAYONIGA INTEGRATSIYA QILISH: IMKONIYATLAR VA XAVF-HATARLAR. Таълимда истиқболли изланишлар, (9), 36-43. https://doi.org/10.67547/fanistiqbollari.2026.610
GOST (OAK)МАДГАЗИНА, АЛСУ SUN’IY INTELLEKTNI TA’LIM JARAYONIGA INTEGRATSIYA QILISH: IMKONIYATLAR VA XAVF-HATARLAR // Таълимда истиқболли изланишлар. – 2026. – № 9. – B. 36-43. – DOI: 10.67547/fanistiqbollari.2026.610.
MLAМАДГАЗИНА, АЛСУ. “SUN’IY INTELLEKTNI TA’LIM JARAYONIGA INTEGRATSIYA QILISH: IMKONIYATLAR VA XAVF-HATARLAR.” Таълимда истиқболли изланишлар, (9), 36-43, 2026. https://doi.org/10.67547/fanistiqbollari.2026.610
ChicagoМАДГАЗИНА, АЛСУ. “SUN’IY INTELLEKTNI TA’LIM JARAYONIGA INTEGRATSIYA QILISH: IMKONIYATLAR VA XAVF-HATARLAR.” Таълимда истиқболли изланишлар, (9), 36-43 (2026). https://doi.org/10.67547/fanistiqbollari.2026.610
HarvardМАДГАЗИНА, АЛСУ (2026) ‘SUN’IY INTELLEKTNI TA’LIM JARAYONIGA INTEGRATSIYA QILISH: IMKONIYATLAR VA XAVF-HATARLAR’, Таълимда истиқболли изланишлар, (9), 36-43. https://doi.org/10.67547/fanistiqbollari.2026.610
BibTeX
@article{article2026,
  title = {SUN’IY INTELLEKTNI TA’LIM JARAYONIGA INTEGRATSIYA QILISH: IMKONIYATLAR VA XAVF-HATARLAR},
  author = {МАДГАЗИНА, АЛСУ},
  journal = {Таълимда истиқболли изланишлар},
  year = {2026},
  number = {9},
  pages = {36-43},
  doi = {10.67547/fanistiqbollari.2026.610},
  url = {https://doi.org/10.67547/fanistiqbollari.2026.610}
}

Boshqa maqola uchun iqtibos tayyorlash

Таълимда истиқболли изланишлар jurnalidan boshqa maqolalar

Таълимда истиқболли изланишлар — barcha maqolalar · 2026-yil arxivi

Pedagogika sohasidagi boshqa maqolalar

Pedagogika sohasidagi OAK jurnallari