Talabalarda öquv faoliyatini özini özi regulyatsiya qilişning psixologik determinantlari

SAYPNAZAROVA, MIRIGUL

Таълимда истиқболли изланишлар · 2026-yil

Annotatsiya

Mazkur maqolada talabalarning öquv faoliyatini özini özi regulyatsiya qiliş jarayonini belgilovçi asosiy psixologik determinantlar tahlil qilinadi. Özini özi regulyatsiya qiliş talabaning öquv maqsadlarini mustaqil belgilaşi, faoliyatini rejalaştirişi, özlaştiriş jarayonini kuzatişi, yuzaga keladigan qiyinçiliklarni anglab, tegişli strategiyalarni tanlaşi va yakuniy natijalarni baholaşi bilan boğliq murakkab psixologik jarayon sifatida yoritiladi. Tadqiqot doirasida metakognitiv qobiliyatlar, akademik öz-öziga işonç, öquv motivatsiyasi, maqsadga yönalganlik, refleksiya, emotsional barqarorlik, iroda va vaqtni boşqariş kabi omillarning regulyativ faoliyatdagi örni oçib beriladi. Şuningdek, talabaning öz ta’lim jarayonini boşqarişida içki motivatsiya, öz imkoniyatlarini real baholaş va öquv strategiyalarini vaziyatga moslaştirişning ahamiyati asoslanadi. Zamonaviy tadqiqotlar ham özini özi regulyatsiya qilişni akademik faollik va öquv natijalari bilan boğliq köp komponentli psixologik konstrukt sifatida körsatmoqda.

Maqola ma’lumotlari
MualliflarSAYPNAZAROVA, MIRIGUL
JurnalТаълимда истиқболли изланишлар
NashriyotБухоро давлат университети
ISSN3060-527X, 3030-380X
Nashr sanasi2026-08-22
Son8
Betlar248-255
TilO‘zbek
Ilmiy sohaPsixologiya
DOI10.67547/fanistiqbollari.2026.576
Indeksga qo‘shilgan2026-10-23

DOI: 10.67547/fanistiqbollari.2026.576 · Maqolaning asl sahifasi · PDF

Kalit so‘zlar

talaba, öquv faoliyati, özini özi regulyatsiya qiliş, psixologik determinantlar, metakognitsiya, öquv motivatsiyasi, öz-öziga işonç, refleksiya, maqsadga yönalganlik, emotsional barqarorlik, akademik faollik, students, learning activities, self-regulation, psychological determinants, metacognition, learning motivation, self-efficacy, reflection, goal orientation, emotional stability, academic engagement, студент, учебная деятельность, саморегуляция, психологические детерминанты, метакогниция, учебная мотивация, самоэффективность, рефлексия, целевая направленность, эмоциональная устойчивость, академическая активность

Ilmiy soha

Psixologiya

Iqtibos keltirish

APASAYPNAZAROVA, MIRIGUL (2026). TALABALARDA ÖQUV FAOLIYATINI ÖZINI ÖZI REGULYATSIYA QILIŞNING PSIXOLOGIK DETERMINANTLARI. Таълимда истиқболли изланишлар, (8), 248-255. https://doi.org/10.67547/fanistiqbollari.2026.576
GOST (OAK)SAYPNAZAROVA, MIRIGUL TALABALARDA ÖQUV FAOLIYATINI ÖZINI ÖZI REGULYATSIYA QILIŞNING PSIXOLOGIK DETERMINANTLARI // Таълимда истиқболли изланишлар. – 2026. – № 8. – B. 248-255. – DOI: 10.67547/fanistiqbollari.2026.576.
MLASAYPNAZAROVA, MIRIGUL. “TALABALARDA ÖQUV FAOLIYATINI ÖZINI ÖZI REGULYATSIYA QILIŞNING PSIXOLOGIK DETERMINANTLARI.” Таълимда истиқболли изланишлар, (8), 248-255, 2026. https://doi.org/10.67547/fanistiqbollari.2026.576
ChicagoSAYPNAZAROVA, MIRIGUL. “TALABALARDA ÖQUV FAOLIYATINI ÖZINI ÖZI REGULYATSIYA QILIŞNING PSIXOLOGIK DETERMINANTLARI.” Таълимда истиқболли изланишлар, (8), 248-255 (2026). https://doi.org/10.67547/fanistiqbollari.2026.576
HarvardSAYPNAZAROVA, MIRIGUL (2026) ‘TALABALARDA ÖQUV FAOLIYATINI ÖZINI ÖZI REGULYATSIYA QILIŞNING PSIXOLOGIK DETERMINANTLARI’, Таълимда истиқболли изланишлар, (8), 248-255. https://doi.org/10.67547/fanistiqbollari.2026.576
BibTeX
@article{saypnazarovamirigul2026,
  title = {TALABALARDA ÖQUV FAOLIYATINI ÖZINI ÖZI REGULYATSIYA QILIŞNING PSIXOLOGIK DETERMINANTLARI},
  author = {SAYPNAZAROVA, MIRIGUL},
  journal = {Таълимда истиқболли изланишлар},
  year = {2026},
  number = {8},
  pages = {248-255},
  doi = {10.67547/fanistiqbollari.2026.576},
  url = {https://doi.org/10.67547/fanistiqbollari.2026.576}
}

Boshqa maqola uchun iqtibos tayyorlash

Таълимда истиқболли изланишлар jurnalidan boshqa maqolalar

Таълимда истиқболли изланишлар — barcha maqolalar · 2026-yil arxivi

SAYPNAZAROVA, MIRIGUL — boshqa maqolalari

Psixologiya sohasidagi boshqa maqolalar

Psixologiya sohasidagi OAK jurnallari