Maktab öqituvçilarida tolerantlik kompetensiyasini rivojlantirişga qaratilgan metodik ta’minotning tarkibiy-funksional xususiyatlari

KURBANOVA, ŞOIRA

Таълимда истиқболли изланишлар · 2026-yil

Annotatsiya

Mazkur maqolada maktab öqituvçilarida tolerantlik kompetensiyasini rivojlantirişga qaratilgan metodik ta’minotning tarkibiy-funksional xususiyatlari tizimli yondaşuv asosida tahlil qilinadi. Tadqiqotning maqsadi tolerantlik kompetensiyasini şakllantiriş va rivojlantirişga xizmat qiladigan metodik ta’minotning komponentlari, ularning özaro aloqasi, funksiyalari hamda baholaş mezonlarini aniqlaştirişdan iborat. Kontent-tahlil, qiyosiy tahlil, tizimli-strukturaviy tahlil va pedagogik modellaştiriş metodlari asosida maqsadli-konseptual, mazmuniy, jarayon-texnologik, diagnostik-refleksiv va taşkiliy-resurs komponentlaridan iborat model taklif etildi. Natijada metodik ta’minotning yönaltiruvçi, axborotiy, rivojlantiruvçi, kommunikativ-integrativ, diagnostik- korreksion va refleksiv-prognostik funksiyalari asoslandi hamda amaliy qöllaş böyiça tavsiyalar işlab çiqildi.

Maqola ma’lumotlari
MualliflarKURBANOVA, ŞOIRA
JurnalТаълимда истиқболли изланишлар
NashriyotБухоро давлат университети
ISSN3060-527X, 3030-380X
Nashr sanasi2026-08-22
Son8
Betlar228-234
TilO‘zbek
Ilmiy sohaPedagogika
DOI10.67547/fanistiqbollari.2026.573
Indeksga qo‘shilgan2026-10-23

DOI: 10.67547/fanistiqbollari.2026.573 · Maqolaning asl sahifasi · PDF

Kalit so‘zlar

tolerantlik, tolerantlik kompetensiyasi, maktab öqituvçisi, metodik ta’minot, kasbiy kompetensiya, refleksiya, intermadaniy kompetensiya, pedagogik texnologiya, diagnostika, kasbiy rivojlaniş, tolerance, tolerance competence, school teacher, methodological support, professional competence, reflection, intercultural competence, pedagogical technology, diagnostics, professional development, толерантность, компетенция толерантности, школьный учитель, методическое обеспечение, профессиональная компетентность, рефлексия, межкультурная компетентность, педагогическая технология, диагностика, профессиональное развитие

Ilmiy soha

Pedagogika

Iqtibos keltirish

APAKURBANOVA, ŞOIRA (2026). MAKTAB ÖQITUVÇILARIDA TOLERANTLIK KOMPETENSIYASINI RIVOJLANTIRIŞGA QARATILGAN METODIK TA’MINOTNING TARKIBIY-FUNKSIONAL XUSUSIYATLARI. Таълимда истиқболли изланишлар, (8), 228-234. https://doi.org/10.67547/fanistiqbollari.2026.573
GOST (OAK)KURBANOVA, ŞOIRA MAKTAB ÖQITUVÇILARIDA TOLERANTLIK KOMPETENSIYASINI RIVOJLANTIRIŞGA QARATILGAN METODIK TA’MINOTNING TARKIBIY-FUNKSIONAL XUSUSIYATLARI // Таълимда истиқболли изланишлар. – 2026. – № 8. – B. 228-234. – DOI: 10.67547/fanistiqbollari.2026.573.
MLAKURBANOVA, ŞOIRA. “MAKTAB ÖQITUVÇILARIDA TOLERANTLIK KOMPETENSIYASINI RIVOJLANTIRIŞGA QARATILGAN METODIK TA’MINOTNING TARKIBIY-FUNKSIONAL XUSUSIYATLARI.” Таълимда истиқболли изланишлар, (8), 228-234, 2026. https://doi.org/10.67547/fanistiqbollari.2026.573
ChicagoKURBANOVA, ŞOIRA. “MAKTAB ÖQITUVÇILARIDA TOLERANTLIK KOMPETENSIYASINI RIVOJLANTIRIŞGA QARATILGAN METODIK TA’MINOTNING TARKIBIY-FUNKSIONAL XUSUSIYATLARI.” Таълимда истиқболли изланишлар, (8), 228-234 (2026). https://doi.org/10.67547/fanistiqbollari.2026.573
HarvardKURBANOVA, ŞOIRA (2026) ‘MAKTAB ÖQITUVÇILARIDA TOLERANTLIK KOMPETENSIYASINI RIVOJLANTIRIŞGA QARATILGAN METODIK TA’MINOTNING TARKIBIY-FUNKSIONAL XUSUSIYATLARI’, Таълимда истиқболли изланишлар, (8), 228-234. https://doi.org/10.67547/fanistiqbollari.2026.573
BibTeX
@article{kurbanovaoira2026,
  title = {MAKTAB ÖQITUVÇILARIDA TOLERANTLIK KOMPETENSIYASINI RIVOJLANTIRIŞGA QARATILGAN METODIK TA’MINOTNING TARKIBIY-FUNKSIONAL XUSUSIYATLARI},
  author = {KURBANOVA, ŞOIRA},
  journal = {Таълимда истиқболли изланишлар},
  year = {2026},
  number = {8},
  pages = {228-234},
  doi = {10.67547/fanistiqbollari.2026.573},
  url = {https://doi.org/10.67547/fanistiqbollari.2026.573}
}

Boshqa maqola uchun iqtibos tayyorlash

Таълимда истиқболли изланишлар jurnalidan boshqa maqolalar

Таълимда истиқболли изланишлар — barcha maqolalar · 2026-yil arxivi

KURBANOVA, ŞOIRA — boshqa maqolalari

Pedagogika sohasidagi boshqa maqolalar

Pedagogika sohasidagi OAK jurnallari