Kirish. Bugungi ta’lim jarayonida o‘smirlarning 1ahurat1t1al va ijodiy salohiyatini rivojlantirishga bo‘lgan ehtiyoj tobora ortib bormoqda. Bunday sharoitda musiqa ta’limining imkoniyatlarini faqat ijrochilik malakalarini shakllantirish bilan chegaralab qo‘ymasdan, uning bilish jarayonlarini rivojlantiruvchi potensialini ilmiy asosda tahlil qilish muhimdir. O‘smirlik davrida musiqiy qobiliyatlarning qaysi bilish jarayonlari bilan kuchliroq bog‘liqligini, ushbu jarayonlarning bir-birini qanday qo‘llab-quvvatlashini va 1ahurat1t faoliyat orqali ularni qanday samarali rivojlantirish mumkinligini aniqlash dolzarb ilmiy-amaliy vazifa hisoblanadi. O‘smirlik davrida musiqiy qobiliyatlar va bilish jarayonlarining o‘zaro aloqadorligini o‘rganish shaxs rivojlanishining psixologik qonuniyatlarini chuqurroq anglash, musiqiy ta’limning rivojlantiruvchi imkoniyatlarini aniqlash hamda o‘smirlarning 1ahurat1t1al va ijodiy salohiyatini qo‘llab-quvvatlash uchun muhim nazariy va amaliy ahamiyat kasb etadi. Mazkur masalani tadqiq etish musiqiy qobiliyatlarning tarkibiy tuzilishi, bilish jarayonlari bilan funksional aloqasi va ularning o‘zaro rivojlanish mexanizmlarini yaxlit psixologik tizim sifatida ochib berish imkonini beradi. Ta’limda istiqbolli izlanishlar - xalqaro ilmiy-metodik jurnal № 8/2026 ISSN: 3060-527X Adabiyotlar tahlili va metodologiya. Psixologlar, pedagoglar va musiqa olimlari musiqiy qobiliyatlarni tadqiq qilish jarayonida ularning asosiy xususiyatlari va o‘zaro munosabatlarini aniqlashga bir necha bor urinishgan. Ushbu ta’riflar ko‘pincha mualliflarning metodologik yondashuvlariga asoslanadi va turli ilmiy maktablar tomonidan turlicha talqin etiladi. XX asr boshlarida G‘arb psixologiyasida katta ahamiyatga ega bo‘lgan Geshtalt-psixologiya yo‘nalishi vakillari har qanday psixologik jarayonning butunligini va uning tarkibiy qismlarini …
| Mualliflar | DAMINОVА, GULNOZA |
|---|---|
| Jurnal | Таълимда истиқболли изланишлар |
| Nashriyot | Бухоро давлат университети |
| ISSN | 3060-527X, 3030-380X |
| Nashr sanasi | 2026-09-20 |
| Son | 8 |
| Betlar | 140-145 |
| Til | O‘zbek |
| DOI | 10.67547/fanistiqbollari.2026.406 |
| Indeksga qo‘shilgan | 2026-09-10 |
DOI: 10.67547/fanistiqbollari.2026.406 · Maqolaning asl sahifasi · PDF
gestalt psychology, integration, individual development, concentration, phenomenon, component, performance processes, rhythmicity, гештальт-психологическое направление, интеграция, индивидуальное развитие, концентрация, феномен, компонент, процессы исполнительской деятельности, ритмичность
| APA | DAMINОVА, GULNOZA (2026). O‘SMIRLIK DAVRIDA MUSIQIY QOBILIYATLAR VA BILISH JARAYONLARINING O‘ZARO ALOQADORLIGI. Таълимда истиқболли изланишлар, (8), 140-145. https://doi.org/10.67547/fanistiqbollari.2026.406 |
|---|---|
| GOST (OAK) | DAMINОVА, GULNOZA O‘SMIRLIK DAVRIDA MUSIQIY QOBILIYATLAR VA BILISH JARAYONLARINING O‘ZARO ALOQADORLIGI // Таълимда истиқболли изланишлар. – 2026. – № 8. – B. 140-145. – DOI: 10.67547/fanistiqbollari.2026.406. |
| MLA | DAMINОVА, GULNOZA. “O‘SMIRLIK DAVRIDA MUSIQIY QOBILIYATLAR VA BILISH JARAYONLARINING O‘ZARO ALOQADORLIGI.” Таълимда истиқболли изланишлар, (8), 140-145, 2026. https://doi.org/10.67547/fanistiqbollari.2026.406 |
| Chicago | DAMINОVА, GULNOZA. “O‘SMIRLIK DAVRIDA MUSIQIY QOBILIYATLAR VA BILISH JARAYONLARINING O‘ZARO ALOQADORLIGI.” Таълимда истиқболли изланишлар, (8), 140-145 (2026). https://doi.org/10.67547/fanistiqbollari.2026.406 |
| Harvard | DAMINОVА, GULNOZA (2026) ‘O‘SMIRLIK DAVRIDA MUSIQIY QOBILIYATLAR VA BILISH JARAYONLARINING O‘ZARO ALOQADORLIGI’, Таълимда истиқболли изланишлар, (8), 140-145. https://doi.org/10.67547/fanistiqbollari.2026.406 |
| BibTeX | @article{daminvgulnoza2026,
title = {O‘SMIRLIK DAVRIDA MUSIQIY QOBILIYATLAR VA BILISH JARAYONLARINING O‘ZARO ALOQADORLIGI},
author = {DAMINОVА, GULNOZA},
journal = {Таълимда истиқболли изланишлар},
year = {2026},
number = {8},
pages = {140-145},
doi = {10.67547/fanistiqbollari.2026.406},
url = {https://doi.org/10.67547/fanistiqbollari.2026.406}
} |
Boshqa maqola uchun iqtibos tayyorlash
Kirish (Introduction). Zamonaviy ta’limda natijani faqat o‘zlashtirilgan axborot hajmi bilan o‘lchash yetarli emas. Shaxsning bilimni yangi vaziyatga ko‘chira olishi, hamkorlik qilishi, mas’uliyatli qaror qabul qilishi…
Kirish. Mamlakatimizda ta’lim tizimini rivojlantirish davlat siyosatining ustuvor yo‘nalishlaridan biri hisoblanib, o‘qituvchi-pedagog kasbining nufuzi yildan-yilga ortib bormoqda. Davlatimiz tomonidan pedagoglarga…
Kirish. Zamonaviy oliy ta’lim raqamli transformatsiya, axborot oqimlarining tez o‘sishi va bilim manbalarining keskin ko‘payishi sharoitida rivojlanmoqda. Talaba kundalik o‘quv va ilmiy faoliyatida katta hajmdagi, ayrim…
Kirish. Jahonda har bir davlat o‘z fuqarolarida zamon talablariga muvofiq sifatlar va jamiyat maqsadlariga mos qadriyatlarni qaror toptirishni asosiy maqsad sifatida belgilaydi. Barqaror taraqqiyot va ekologik…
Kirish. Hozirgi ijtimoiy taraqqiyot davrining o‘ziga xos xususiyati ishlab chiqarish va ijtimoiy munosabatlarni kompyuterlashtirishdir. Geografik axborot tizimlari, ma’lumotlar banklari va ma’lumotlar bazalari hududiy…
Kirish. Bo‘lg‘usi pedagoglarda media-kompetentlikni rivojlantirish borasida ilgari to‘plangan nazariy bilim – tuzilmaviy komponentlar, rivojlanish mezonlari, metodologik yondashuvlar va xalqaro tajriba – samarali amaliy…
Kirish. Hozirgi zamonaviy sport tayyorgarligi tizimida 13–14 yoshli futbolchilarni innovatsion texnologiyalar asosida tayyorlash jarayonini tashkil etish bugungi kunda dolzarb ilmiy-pedagogik yo‘nalishlardan biri…
Kirish. Raqamli texnologiyalarning kundalik hayot, ta’lim va ijtimoiy munosabatlarning deyarli barcha sohalariga kirib borishi inson xulq-atvorining yangi shakllarini yuzaga keltirmoqda. Ayniqsa, talabalar hayotida…
Kirish. Zamonaviy ta'lim paradigmasi o'quvchidan passiv bilim iste'molchisi emas, balki faol bilim quruvchisi sifatida qatnashishini talab etmoqda. Muammoli ta'lim (Problem-Based Learning, PBL) - bu yondashuvlardan biri…
Kirish. Raqamli transformatsiya oliy pedagogik ta’lim oldiga faqat yangi texnologiyalarni o‘zlashtirish vazifasini emas, balki bilimni ishlab chiqish, dalilni tekshirish va ilmiy xulosani asoslash usullarini qayta…
Таълимда истиқболли изланишлар — barcha maqolalar · 2026-yil arxivi