Статья посвящена методическим возможностям использования искусственного интеллекта для развития критического мышления учащихся на уроках литературы. Развитие критического мышления рассматривается как одна из основных задач литературного образования, осуществляемая в процессе анализа художественного текста, опираясь на правила рецептивной эстетики. В статье предлагается методическая модель, в которой искусственный интеллект используется не как источник готовых интерпретаций, а как инструмент организации проверочной, аналитической и исследовательской деятельности учащихся. Представленные методические приемы направлены на формирование навыков анализа художественного текста, критической оценки информации, медиаграмотности и самостоятельного чтения. Использование искусственного интеллекта в рамках предложенной модели способствует развитию критического мышления школьников, сохраняя при этом ведущую роль учителя в проектировании образовательного процесса.
| Mualliflar | Мадина Рахматовна Турдиева |
|---|---|
| Jurnal | Халқ таълими: муаммолар, изланишлар, ечимлар |
| Nashr sanasi | 2026-07-15 |
| Son | 400 |
| DOI | 10.66023/mt/v_i400/404 |
DOI: 10.66023/mt/v_i400/404 · Maqolaning asl sahifasi · PDF
Maqolada umumiy o‘rta ta’lim tizimida HR-menejment asosida mehnat munosabatlarini tashkil etishning amaldagi holatini aniqlash maqsadida respublikaning turli hududlaridagi maktab direktorlari, direktor o‘rinbosarlari va…
This research explores the influence of YouTube consumption on the socialization skills of children aged three to five, with the goal of better understanding its impact on cognitive development and social adaption…
Mazkur maqolada O‘zbekiston umumiy o‘rta taʻlim tizimida amalga oshirilayotgan “Kasbiy rivojlanish kuni” va “Kasbiy rivojlanish soati” tadbirlariga hamda maktablarda mavjud metodik birlashma amaliyotiga tayangan holda…
Ushbu maqolada umumta’lim maktablarining 7-sinfida tarbiya fanini o‘qitishda badiiy pedagogik yondashuv asosida animatsion dublyaj texnologiyasini qo‘llash orqali o‘quvchilarda axloqiy tushunchalarni o‘zlashtirish…
Mazkur maqolada boshlangʻich sinf oʻquvchilarida oʻqish savodxonligini real hayotiy vaziyatlar orqali rivojlantirishning metodik imkoniyatlari PIRLS xalqaro baholash dasturi yondashuvi asosida tahlil qilinadi. Oʻqish…
Mazkur maqolada formativ va summativ baholash tushunchalarining nazariy-metodologik mohiyati chuqur qiyosiy tahlil qilinadi. Ikki yondashuvning tarixiy kelib chiqishi, maqsad, vaqt, xavf darajasi va teskari aloqa…
Maqolada umumiy o‘rta ta’lim tashkiloti direktorining raqobatni boshqarish kompetensiyasi tushunchasi, uning tarkibiy qismlari, maktablarda raqobat muhitini shakllantirishdagi amaldagi holat hamda xorijiy tajriba…
Umumtaʼlim muassasalarida taʼlim sifatini boshqarish tizimini ilgʻor tajribalar asosida takomillashtirish bugungi kunda Oʻzbekiston taʼlim sohasining ustuvor vazifalaridan biridir. IEA tashkiloti oʻtkazgan TIMSS 2023…
Ushbu maqolada umumiy o‘rta ta’lim maktablari Kuzatuv kengashining faoliyati, maqsad va vazifalari hamda vakolatlari ko‘rib chiqilgan. Shuningdek, umumiy o‘rta ta’limni boshqarishda boshqaruv organlarining o‘zaro…
Mazkur maqolada zamonaviy ona tili ta’limida darslik matnlarining o‘quvchilarning nutqiy kompetensiyasini rivojlantirishdagi didaktik imkoniyatlari tahlil qilinadi. Tadqiqotda matn bilan ishlashning nazariy asoslari…
Халқ таълими: муаммолар, изланишлар, ечимлар — barcha maqolalar