Dasturlash tillarini o‘qitish jarayonida talabalarning raqamli-texnologik kompetentligini rivojlantirishning mazmunli-muvofiqlashtiruvchi va subyektiv-mazmuniy shart-sharoitlari

ISOMIDDINOV, MA'RUFJON

Таълимда истиқболли изланишлар · 2026-yil

Annotatsiya

Kirish. Raqamli transformatsiya sharoitida kompyuter injiniringi mutaxassisi faqat dasturlash tilini yoki alohida apparat platformasini biladigan ijrochi sifatida emas, balki murakkab texnik tizimlarni tahlil qiladigan, apparat va dasturiy komponentlarni uyg‘unlashtiradigan, ma’lumotlar oqimini boshqaradigan, xavfsizlik va ishonchlilikni ta’minlaydigan hamda yangi yechimni jamoada ishlab chiqadigan muhandis sifatida tayyorlanishi lozim. Shu sababli oliy ta’limdagi asosiy vazifa fanlar bo‘yicha parchalanib qolgan bilimlarni kasbiy faoliyatda qo‘llanadigan integrativ raqamli-texnologik kompetentlikka aylantirishdan iborat. Kompyuter injiniringi o‘quv rejasida dasturlash, algoritmlar, kompyuter arxitekturasi, operatsion tizimlar, elektronika, tarmoqlar, ma’lumotlar bazasi, mikroprotsessorlar, sun’iy intellekt va kiberxavfsizlik kabi fanlar mavjud. Mazkur fanlarning har biri alohida natija berishi mumkin, biroq talaba real muammoni hal qilishda ularni bir butun tizim sifatida qo‘llay olmasa, bilimlar kasbiy kompetensiyaga aylanmaydi. Metodika aynan mazmunni integratsiyalash, faoliyatni bosqichma-bosqich tashkil etish va natijani ishonchli dalillar orqali baholash mexanizmini belgilaydi. CS2023 tavsiyalarida kompyuter fanlari ta’limi bilim, ko‘nikma va professional dispozitsiyalarni vazifa kontekstida birlashtiruvchi kompetensiya modeli asosida qurilishi ta’kidlanadi [4]. ABET mezonlari esa muammoni tahlil qilish, hisoblashga asoslangan yechimni loyihalash va amalga oshirish, professional muloqot, etik mas’uliyat, jamoada ishlash va uzluksiz rivojlanishni o‘quv natijalari sifatida belgilaydi [5]. DigComp 3.0 dasturlashni raqamli kontent yaratish bilan, xavfsizlikni mas’uliyatli foydalanish bilan, muammoni hal qilishni esa mustaqillik va moslashuvchanlik bilan bog‘laydi [6]. Maqolaning maqsadi “Kompyuter injiniringi” yo‘nalishi …

Maqola ma’lumotlari
MualliflarISOMIDDINOV, MA'RUFJON
JurnalТаълимда истиқболли изланишлар
NashriyotБухоро давлат университети
ISSN3060-527X, 3030-380X
Nashr sanasi2026-08-16
Son7
Betlar256-262
TilO‘zbek
Ilmiy sohaPedagogika
DOI10.67547/fanistiqbollari.2026.272
Indeksga qo‘shilgan2026-09-06

DOI: 10.67547/fanistiqbollari.2026.272 · Maqolaning asl sahifasi · PDF

Kalit so‘zlar

programming languages, digital-technological competence, content- coordinating conditions, subjective-content conditions, algorithmic thinking, project-based learning, digital education, competency-based approach, software product, professional training, языки программирования, цифрово-технологическая компетентность, содержательно-координирующие условия, субъективно- содержательные условия, алгоритмическое мышление, проектное обучение, цифровое образование, компетентностный подход, программный продукт, профессиональная подготовка

Ilmiy soha

Pedagogika

Iqtibos keltirish

APAISOMIDDINOV, MA'RUFJON (2026). DASTURLASH TILLARINI O‘QITISH JARAYONIDA TALABALARNING RAQAMLI-TEXNOLOGIK KOMPETENTLIGINI RIVOJLANTIRISHNING MAZMUNLI-MUVOFIQLASHTIRUVCHI VA SUBYEKTIV-MAZMUNIY SHART-SHAROITLARI. Таълимда истиқболли изланишлар, (7), 256-262. https://doi.org/10.67547/fanistiqbollari.2026.272
GOST (OAK)ISOMIDDINOV, MA'RUFJON DASTURLASH TILLARINI O‘QITISH JARAYONIDA TALABALARNING RAQAMLI-TEXNOLOGIK KOMPETENTLIGINI RIVOJLANTIRISHNING MAZMUNLI-MUVOFIQLASHTIRUVCHI VA SUBYEKTIV-MAZMUNIY SHART-SHAROITLARI // Таълимда истиқболли изланишлар. – 2026. – № 7. – B. 256-262. – DOI: 10.67547/fanistiqbollari.2026.272.
MLAISOMIDDINOV, MA'RUFJON. “DASTURLASH TILLARINI O‘QITISH JARAYONIDA TALABALARNING RAQAMLI-TEXNOLOGIK KOMPETENTLIGINI RIVOJLANTIRISHNING MAZMUNLI-MUVOFIQLASHTIRUVCHI VA SUBYEKTIV-MAZMUNIY SHART-SHAROITLARI.” Таълимда истиқболли изланишлар, (7), 256-262, 2026. https://doi.org/10.67547/fanistiqbollari.2026.272
ChicagoISOMIDDINOV, MA'RUFJON. “DASTURLASH TILLARINI O‘QITISH JARAYONIDA TALABALARNING RAQAMLI-TEXNOLOGIK KOMPETENTLIGINI RIVOJLANTIRISHNING MAZMUNLI-MUVOFIQLASHTIRUVCHI VA SUBYEKTIV-MAZMUNIY SHART-SHAROITLARI.” Таълимда истиқболли изланишлар, (7), 256-262 (2026). https://doi.org/10.67547/fanistiqbollari.2026.272
HarvardISOMIDDINOV, MA'RUFJON (2026) ‘DASTURLASH TILLARINI O‘QITISH JARAYONIDA TALABALARNING RAQAMLI-TEXNOLOGIK KOMPETENTLIGINI RIVOJLANTIRISHNING MAZMUNLI-MUVOFIQLASHTIRUVCHI VA SUBYEKTIV-MAZMUNIY SHART-SHAROITLARI’, Таълимда истиқболли изланишлар, (7), 256-262. https://doi.org/10.67547/fanistiqbollari.2026.272
BibTeX
@article{isomiddinovmarufjon2026,
  title = {DASTURLASH TILLARINI O‘QITISH JARAYONIDA TALABALARNING RAQAMLI-TEXNOLOGIK KOMPETENTLIGINI RIVOJLANTIRISHNING MAZMUNLI-MUVOFIQLASHTIRUVCHI VA SUBYEKTIV-MAZMUNIY SHART-SHAROITLARI},
  author = {ISOMIDDINOV, MA'RUFJON},
  journal = {Таълимда истиқболли изланишлар},
  year = {2026},
  number = {7},
  pages = {256-262},
  doi = {10.67547/fanistiqbollari.2026.272},
  url = {https://doi.org/10.67547/fanistiqbollari.2026.272}
}

Boshqa maqola uchun iqtibos tayyorlash

Таълимда истиқболли изланишлар jurnalidan boshqa maqolalar

Таълимда истиқболли изланишлар — barcha maqolalar · 2026-yil arxivi

Pedagogika sohasidagi boshqa maqolalar

Pedagogika sohasidagi OAK jurnallari