Muammoli ta’lim tushunchasi va uning pedagogik mohiyati

TUKSANOVA, ZILOLA

Таълимда истиқболли изланишлар · 2026-yil

Annotatsiya

Kirish. Hozirgi oliy ta’limdagi samarador o’qitish texnologiyasi – bu muammoli o’qitishdir. Uning vazifasi faol bilish jarayoniga undash va tafakkurda ilmiy-tadqiqot uslubini shakllantirishdir. Muammoli o’qitish ijodiy , faol shaxs tarbiyasi maqsadlariga mos keladi. Muammoli o’qitish jarayonida talabaning mustaqilligi o’qitishning reproduktiv shakllariga nisbatan tobora o’sib boradi. Muammoli ta’lim — bu shaxsni rivojlantiruvchi, fikrlashga undovchi va o‘quvchini faol ishtirokchiga aylantiruvchi zamonaviy pedagogik texnologiyadir. Uning asosiy mohiyati tayyor bilim berish emas, balki bilimni topishga o‘rgatishdir. Shu sababli bugungi kompetensiyaviy ta’lim tizimida muammoli ta’lim juda dolzarb hisoblanadi. Muammoli ta’limning asosiy mohiyati shundan iboratki, o‘quvchi yoki talaba oldiga maxsus yaratilgan muammoli vaziyat qo‘yiladi va u ushbu muammoni mustaqil ravishda hal etish jarayonida yangi bilimlarni egallaydi. Bu jarayon bilimlarni mexanik yodlash emas, balki ularni tushunish, tahlil qilish va amaliyotda qo‘llashni ta’minlaydi. Hozirgi pedagogikaga oid adabiyotlarda muammoli o’qitishning turli ta’rif va tavsiflari bor. Dars berish usullarini qo’llash usuliarini qoidalari va talabalarning tadqiqot faoliyatlari qonuniyatlarining (muammoli vaziyat, bilishga bo’lgan qiziqish , talab va h.k.) tizimi sifatida izohlanadi. Muammoli o’qitishning mohiyatini, o’qituvchi tomonidan talabalarning o’quv ishlarida muammoli vaziyatni vujudga keltirish va o’quv vazifalarini, muammolarini va savollarini hal qilish orqali yangi bilimlarni o’zlashtirish bo’yicha ularning bilish faoliyatini boshqarishтш tashkil etadi. Bu esa bilimlarni o’zlashtirishning ilmiy-tadqiqot usulini yuzaga keltiradi. Muammoli vaziyat muayyan …

Maqola ma’lumotlari
MualliflarTUKSANOVA, ZILOLA
JurnalТаълимда истиқболли изланишлар
NashriyotБухоро давлат университети
ISSN3060-527X, 3030-380X
Nashr sanasi2026-08-10
Son7
Betlar19-23
TilO‘zbek
Ilmiy sohaPedagogika
DOI10.67547/fanistiqbollari.2026.217
Indeksga qo‘shilgan2026-08-27

DOI: 10.67547/fanistiqbollari.2026.217 · Maqolaning asl sahifasi · PDF

Kalit so‘zlar

problem-based learning, problem situation, physics, modern pedagogical technologies, interactive methods, virtual laboratory, simulation, competence-based approach, STEM/STEAM, cognitive activity, Проблемное обучение, проблемная ситуация, физика, современные педагогические технологии, интерактивные методы, виртуальная лаборатория, симуляция, компетентностный подход, STEM/STEAM, когнитивная активность

Ilmiy soha

Pedagogika

Iqtibos keltirish

APATUKSANOVA, ZILOLA (2026). MUAMMOLI TA’LIM TUSHUNCHASI VA UNING PEDAGOGIK MOHIYATI. Таълимда истиқболли изланишлар, (7), 19-23. https://doi.org/10.67547/fanistiqbollari.2026.217
GOST (OAK)TUKSANOVA, ZILOLA MUAMMOLI TA’LIM TUSHUNCHASI VA UNING PEDAGOGIK MOHIYATI // Таълимда истиқболли изланишлар. – 2026. – № 7. – B. 19-23. – DOI: 10.67547/fanistiqbollari.2026.217.
MLATUKSANOVA, ZILOLA. “MUAMMOLI TA’LIM TUSHUNCHASI VA UNING PEDAGOGIK MOHIYATI.” Таълимда истиқболли изланишлар, (7), 19-23, 2026. https://doi.org/10.67547/fanistiqbollari.2026.217
ChicagoTUKSANOVA, ZILOLA. “MUAMMOLI TA’LIM TUSHUNCHASI VA UNING PEDAGOGIK MOHIYATI.” Таълимда истиқболли изланишлар, (7), 19-23 (2026). https://doi.org/10.67547/fanistiqbollari.2026.217
HarvardTUKSANOVA, ZILOLA (2026) ‘MUAMMOLI TA’LIM TUSHUNCHASI VA UNING PEDAGOGIK MOHIYATI’, Таълимда истиқболли изланишлар, (7), 19-23. https://doi.org/10.67547/fanistiqbollari.2026.217
BibTeX
@article{tuksanovazilola2026,
  title = {MUAMMOLI TA’LIM TUSHUNCHASI VA UNING PEDAGOGIK MOHIYATI},
  author = {TUKSANOVA, ZILOLA},
  journal = {Таълимда истиқболли изланишлар},
  year = {2026},
  number = {7},
  pages = {19-23},
  doi = {10.67547/fanistiqbollari.2026.217},
  url = {https://doi.org/10.67547/fanistiqbollari.2026.217}
}

Boshqa maqola uchun iqtibos tayyorlash

Таълимда истиқболли изланишлар jurnalidan boshqa maqolalar

Таълимда истиқболли изланишлар — barcha maqolalar · 2026-yil arxivi

Pedagogika sohasidagi boshqa maqolalar

Pedagogika sohasidagi OAK jurnallari