Mazkur maqolada texnik yo‘nalish talabalarini kasbiy faoliyatga tayyorlashda “Texnik tizimlarda axborot texnologiyalari” fani va kasbiy fanlar integratsiyasining didaktik modelini ishlab chiqish masalasi tadqiq etiladi. Tadqiqotning dolzarbligi texnik oliy ta’limda axborot texnologiyalarini alohida umumta’limiy fan sifatida emas, balki kasbiy faoliyatni modellashtirish, texnik jarayonlarni tahlil qilish, raqamli o‘lchash natijalarini qayta ishlash va muhandislik qarorlarini asoslash vositasi sifatida o‘qitish zarurati bilan belgilanadi. Maqolada elektronika, elektrotexnika, avtomatika, mikroprotsessorli tizimlar va texnik o‘lchashlar kabi kasbiy fanlar mazmunini axborot texnologiyalari bilan integratsiyalashning nazariy - metodik asoslari yoritildi [1]. Tadqiqotda ilmiy-pedagogik adabiyotlar tahlili, pedagogik modellashtirish, kompetensiyaviy yondashuv, didaktik loyihalash, qiyosiy tahlil va tajriba-sinov natijalarini umumlashtirish metodlaridan foydalanildi. Natijalar shuni ko‘rsatadiki, taklif etilgan didaktik model talabalarda kasbiy kompetensiya, raqamli kompetensiya, tahliliy fikrlash, mustaqil ishlash va muhandislik qarorini asoslash qobiliyatini rivojlantirishga xizmat qiladi [2]. Maqolada integratsion didaktik model, muammo va yechimlar, bajarilishi lozim bo‘lgan ishlar, samaradorlik ko‘rsatkichlari hamda natijalarni baholash mezonlari keltirilgan.
| Mualliflar | Jo'rayev, O'tkirbek Murodullo o'g'li |
|---|---|
| Jurnal | Қўқон ДПИ. Илмий хабарлар |
| Nashr sanasi | 2026-07-13 |
| Jild | 8 |
| Son | 5. |
| Betlar | 559-570 |
| Til | Ingliz |
| DOI | 10.70728/c.series.ped.v08.i05.088 |
DOI: 10.70728/c.series.ped.v08.i05.088 · Maqolaning asl sahifasi
texnik ta’lim, axborot texnologiyalari, kasbiy fanlar, didaktik model, integratsiya, virtual laboratoriya, raqamli kompetensiya, muhandislik ta’limi, kasbiy faoliyat, pedagogik samaradorlik.
maqolada oliy ta’lim tizimida pedagogik ta’lim yo‘nalishi talabalarini “Kelajak o‘qituvchisi” modeli asosida kasbiy faoliyatga tayyorlash mexanizmlari bayon etilib, bo‘lajak o‘qituvchilarda kasbiy kompetentlik…
Annotatsiyada integratsiyalashgan ta’limning asosiy maqsadi yosh avlodga uzliksiz ta’lim-tarbiya berish, ularni pedagogik qo’llab-quvvatlash, o’quvchi talabalar ongiga milliy istiqlol g’oyasi va mafkurasini singdirish…
Mazkur maqolada inklyuziv pedagogikaning yangi nazariy paradigmalari hamda ularning zamonaviy ta’lim tizimidagi ahamiyati tahlil qilingan. Tadqiqot davomida shaxsga yo‘naltirilgan, kompetensiyaviy, konstruktivistik…
Ushbu maqolada ta‘lim sifatini oshirishning strategik omili sifatida ilmiy- uslubiy ishlarni takomillashtirishning nazariy-metodologik asoslari, amaliy mexanizmlari va zamonaviy tendentsiyalari keng qamrovli tahlil…
Ushbu maqolada raqamli texnologiyalar orqali fizika darslarini samarali tashkil etishga bag‘ishlangan bo‘lib, unda raqamli texnologiyalarning so‘nggi yutuqlarini fizika dars mashg‘ulotlarida qo‘llab dars samaradorligini…
Ushbu maqolada boshlang‘ich sinf ona tili darslarida so‘z ustida ishlash orqali o‘quvchilar nutqini o‘stirishda didaktik metodlarning o‘rni hamda so‘z boyligini oshirish, so‘zlarning ma’nosini anglash va ularni nutqda…
Mazkur maqola biologiya fanini o’qitishda zamonaviy hamkorlikda o’qitish texnologiyalarining nazariy asoslari va ularning amaliy samaradorligini emperik tadqiqotlar asosida tahlil qiladi. Ushbu tadqiqot 8-sinf…
Ushbu maqolada musiqiy faoliyat turlari (musiqa tinglash va qo'shiq kuylash) orqali o'quvchilarning estetik didi hamda estetik idrokini tizimli texnologiyalari tadqiq etilgan. Musiqa tinglash faoliyatining tahlili…
Mazkur maqolada raqamli pedagogika sharoitida bo‘lajak o‘qituvchilarning kasbiy kompetensiyalarini rivojlantirish masalalari yoritilgan. Raqamli transformatsiya jarayonlarining ta’lim tizimiga ta’siri, pedagoglarning…
Ushbu maqolada zamonaviy ta’lim tizimining muhim tarkibiy qismi bo‘lgan elektron o‘quv qo‘llanmalar (EO‘Q) rivojlanishining tarixiy bosqichlari, ularni yaratishga qo‘yiladigan ko‘p komponentli (didaktik, uslubiy…