Raqamli ta’lim ekotizimi: AKT asosida axborot-ta’lim muhiti va virtual laboratoriyalarni joriy etish tajribasi

Toshkentov , Akmal

Мактабгача ва мактаб таълими · 2025-yil

Annotatsiya

Maqola modernizatsiya sharoitida ta’lim standartlarida kechayotgan o‘zgarishlar fonida axborot-ta’lim muhitinishakllantirish zarurati va mexanizmlarini tahlil qiladi. Unda AKT asosidagi yagona ta’lim ekotizimi – telekommunikatsiyava tarmoq infratuzilmasi, elektron darsliklar, multimedia resurslari, elektron kutubxonalar hamda ma’lumotlar bazalariningintegratsiyasi yoritiladi. Janubiy Koreya tajribasi misolida onlayn kurslar, video-ma’ruzalar va platformalarning foydalanuvchiuchun kirish imkoniyatlari hamda maktablararo simsiz muhitning afzalliklari ko‘rsatiladi. Shuningdek, iSpring,Camtasia, PowerPoint, SCORM/TinCan kabi vositalar yordamida kontent ishlab chiqish hamda virtual laboratoriyalar(PhET, Yenka) orqali nazariy bilimlarni amaliy modellashtirish imkoniyatlari ochib beriladi. Raqamlashtirishning ikkiyoqlamata’siri – ta’lim sifatini oshirish bilan birga ijodiy fikrlashni cheklash ehtimoli – muhokama qilinadi va boshqaruvdaaxborot tizimlaridanfoydalanish natijasida monitoring, baholash hamda qaror qabul qilish jarayonlarining takomillashishiasoslab beriladi

Maqola ma’lumotlari
MualliflarToshkentov , Akmal
JurnalМактабгача ва мактаб таълими
Nashr sanasi2025-10-03
Jild3
Son10
TilO‘zbek
DOI10.5281/zenodo.17458309

Kalit so‘zlar

raqamli ta’lim, axborot-ta’lim muhiti, AKT, masofaviy ta’lim, elektron darslik, iSpring, Camtasia, virtual laboratoriya, PhET, Yenka, telekommunikatsiya tarmoqlari, ta’limni avtomatlashtirish

Ilmiy soha

Мактабгача ва мактаб таълими jurnalidan boshqa maqolalar

Мактабгача ва мактаб таълими — barcha maqolalar