Статья посвящена исследованию возможностей применения чат-ботов на основе генеративных искусственных интеллектуальных моделей (ChatGPT, Claude) для развития диалогической речи студентов, изучающих итальянский язык в вузах Узбекистана. В условиях ограниченного доступа к носителям итальянского языка и необходимости формирования коммуникативной компетенции на уровне B1-B2 по системе CEFR генеративные модели представляют собой перспективный инструмент создания аутентичной языковой среды. Цель исследования состоит в экспериментальной проверке эффективности методики использования AI-чат-ботов для улучшения показателей диалогической речи. В статье представлены теоретические основы применения технологий искусственного интеллекта в лингводидактике, проанализированы психолого-педагогические аспекты взаимодействия обучающихся с чат-ботами, рассмотрены результаты методического эксперимента, проведённого на базе Университета мировой экономики и дипломатии (Ташкент). Результаты эмпирического исследования показывают статистически значимое улучшение беглости речи, лексического разнообразия и грамматической корректности в экспериментальной группе по сравнению с контрольной. Практическая значимость работы заключается в разработке конкретных методических рекомендаций для преподавателей итальянского языка по интеграции AI-технологий в учебный процесс с учётом специфики центральноазиатского образовательного контекста.
| Mualliflar | Мадрахимова , Муборак Абдирасуловна |
|---|---|
| Jurnal | Гуманитар ва табиий фанлар журнали |
| Nashr sanasi | 2026-02-22 |
| Son | 31 |
| Betlar | 206-216 |
| Til | Rus |
генеративные модели, чат-боты, диалогическая речь, итальянский язык, методический эксперимент, искусственный интеллект, коммуникативная компетенция.
Статья посвящена анализу потенциала интеграции корпусных технологий и инструментов искусственного интеллекта в процессе разработки учебных материалов по немецкому языку для специальных целей. Рассматриваются…
. В статье рассматриваются возможности применения нейросетевых технологий для персонализации обучения испанской грамматике в контексте современного высшего образования. Представлен аналитический обзор существующих…
Статья посвящена систематическому обзору современных технологий автоматизированного анализа фонетических ошибок в устной французской речи с использованием систем автоматического распознавания речи (ASR) и синтеза речи…
В статье рассматривается роль эмоционального интеллекта преподавателя иностранного языка в повышении эффективности педагогического взаимодействия. Проанализированы теоретические модели эмоционального интеллекта, включая…
Настоящая статья представляет систематический обзор современного состояния адаптивных обучающих систем на базе искусственного интеллекта в контексте формирования индивидуальных траекторий изучения иностранного языка…
Mazkur maqolada talabalarga fransuz tilini o‘qitish jarayonida tinglab tushunish ko‘nikmasini rivojlantirishning zaruriyati yoritilgan. Tadqiqotda tinglab tushunish ko‘nikmasining nazariy asoslari, fransuz tilining…
Данная научно-обзорная статья посвящена анализу влияния технологий искусственного интеллекта на процессы изучения и использования иностранных языков в современном образовательном пространстве. В работе представлен…
В статье рассматривается роль аутентичных дискурсивных практик в формировании коммуникативной компетенции при обучении французскому языку как второму иностранному в условиях узбекского образовательного контекста…
В статье рассматриваются теоретические и методологические аспекты формирования переводческой субкомпетенции у студентов-филологов при работе с англоязычными аудиовизуальными текстами. Проводится сравнительный анализ…
В статье рассматривается актуальная проблема формирования и развития цифровой педагогической компетентности преподавателей иностранных языков в контексте глобальной цифровой трансформации образовательной среды…