В статье рассматривается наставничество как ключевой механизм профессионального становления молодых преподавателей иностранных языков в высших учебных заведениях. Проанализированы теоретические основы наставничества, его психолого-педагогические аспекты и специфика применения в контексте языкового образования. Представлены модели и форматы наставнической деятельности, включая традиционные, взаимные и электронные формы. Особое внимание уделено трудностям, с которыми сталкиваются начинающие преподаватели иностранных языков: управлению аудиторией, планированию занятий, интеграции информационно-коммуникационных технологий и работе с гетерогенными группами студентов. Систематизирован зарубежный опыт наставничества в университетах Европы, Северной Америки и Азии. Проанализированы существующие практики в высших учебных заведениях Узбекистана и выявлены проблемные зоны. Предложены рекомендации по адаптации международного опыта к условиям узбекских вузов.
| Mualliflar | Норбобоева , Муножат Ойбек, Тахиржонова , Шохиста Кабиловна |
|---|---|
| Jurnal | Гуманитар ва табиий фанлар журнали |
| Nashr sanasi | 2026-02-22 |
| Son | 31 |
| Betlar | 153-161 |
| Til | Rus |
наставничество, профессиональное становление, молодые преподаватели, иностранные языки, высшее образование, педагогическая адаптация, лингводидактическая компетенция, модели наставничества, языковое образование, профессиональное развитие.
В статье рассматривается актуальная проблема формирования и развития цифровой педагогической компетентности преподавателей иностранных языков в контексте глобальной цифровой трансформации образовательной среды…
В статье рассматриваются теоретические основы и практические механизмы формирования профессиональной рефлексии у будущих преподавателей иностранных языков. Анализируются современные подходы к развитию рефлексивных…
В статье рассматривается роль аутентичных дискурсивных практик в формировании коммуникативной компетенции при обучении французскому языку как второму иностранному в условиях узбекского образовательного контекста…
В статье рассматривается проблема развития автономности обучающихся в контексте смешанного формата обучения иностранным языкам. Анализируются теоретические основы концепции автономности, восходящие к работам Холека…
Mazkur maqolada talabalarga fransuz tilini o‘qitish jarayonida tinglab tushunish ko‘nikmasini rivojlantirishning zaruriyati yoritilgan. Tadqiqotda tinglab tushunish ko‘nikmasining nazariy asoslari, fransuz tilining…
В статье рассматривается проблема формирования метакогнитивных стратегий у студентов-филологов в процессе изучения иностранных языков посредством рефлексивных практик. Автор анализирует теоретические основы…
В статье рассматривается роль эмоционального интеллекта преподавателя иностранного языка в повышении эффективности педагогического взаимодействия. Проанализированы теоретические модели эмоционального интеллекта, включая…
В статье рассматриваются теоретико-методологические основы и практический опыт применения метода перевернутого класса (flipped classroom) в обучении немецкой грамматике в системе высшего образования Республики…
. В статье рассматриваются возможности применения нейросетевых технологий для персонализации обучения испанской грамматике в контексте современного высшего образования. Представлен аналитический обзор существующих…
В статье рассматриваются теоретико-методологические основы интегрированного обучения содержанию и языку (CLIL) и перспективы применения данного подхода в преподавании испанского языка в высших учебных заведениях…