Mazkur maqola talabalarning yoshi hamda psixologik xususiyatlarining lingvistik kompetensiyani shakllantirish jarayoniga ta’sirini kompleks tarzda tahlil qilishga bag‘ishlangan. Maqola doirasida 16–20, 21–25 va 26+ yosh guruhlariga mansub talabalar misolida grammatik aniqlik, leksik boylik, fonologik to‘g‘rilik, nutq ravonligi va diskursiv qobiliyat kabi lingvistik kompetensiyaning asosiy tarkibiy qismlari empirik jihatdan o‘rganildi. Shuningdek, motivatsiya turi (intrinsik va ekstrinsik), nutqiy inhibitsiya, til xavotirlanishi hamda o‘z-o‘ziga ishonch darajasi kabi psixologik omillarning til o‘zlashtirish samaradorligiga ta’siri aniqlashtirildi. Tadqiqot aralash metodologiya asosida olib borilib, so‘rovnomalar (AMTB, FLCAS), og‘zaki va yozma nutq testlari hamda kuzatuv natijalari statistik va tematik tahlil qilindi. Natijalar yosh omilining lingvistik kompetensiya rivojlanishida differensial xarakterga ega ekanligini ko‘rsatdi: yosh talabalar nutqiy faollik va fonologik moslashuvda yuqori natijalarni namoyon etsa-da, grammatik aniqlikda nisbatan past ko‘rsatkichlarga ega; kattaroq yoshdagi talabalar esa tahliliy fikrlash asosida grammatik va leksik kompetensiyada ustunlik qilsa-da, yuqori xavotirlanish va nutqiy qo‘rquv sababli og‘zaki nutqda kamroq faollik ko‘rsatadi. Tadqiqot yosh va psixologik omillar o‘zaro integratsiyalashgan holda lingvistik kompetensiya shakllanishiga ta’sir qilishini ilmiy asosda dalillaydi hamda oliy ta’lim muassasalarida yoshga mos, differensial va psixologik jihatdan qo‘llab-quvvatlovchi til o‘qitish strategiyalarini ishlab chiqish zarurligini asoslaydi.
| Mualliflar | Ergashev , Doniyor |
|---|---|
| Jurnal | Қўқон университети хабарномаси |
| Nashr sanasi | 2026-02-11 |
| Jild | 17 |
| Betlar | 45-47 |
| Til | Ingliz |
yosh, psixologik xususiyatlar, lingvistik kompetensiya, nutqiy inhibitsiya, motivatsiya, til o‘zlashtirish, CEFR
Mazkur maqolada Sharq uyg‘onish davrida shakllangan “ustoz–shogird” an’analarining ta’lim jarayonidagi qadriyatlari va ularning zamonaviy pedagogik kontekstdagi qo‘llanilishi imkoniyatlari tahlil qilingan. Ustoz va…
Mazkur maqolada Jeyms Joys ijodiy tafakkuri ta’sirida shakllangan o‘zbek adabiyotidagi mifologik talqin modusi ilmiy-nazariy jihatdan tahlil qilinadi. Unda mifning zamonaviy roman poetikasidagi o‘rni, uning estetik…
Mazkur maqolada jahon va milliy adabiyotshunoslikda ayol obrazining shakllanishi, taraqqiyoti va badiiy talqinidagi umumiy tendensiyalar yoritiladi. Ayol siymosining hikoya janrida aks etishi, uning ruhiy olami, ichki…
Mazkur maqolada xorijiy investitsiyalarni moliyalashtirishda xalqaro lizingning iqtisodiy mohiyati, afzalliklari va milliy iqtisodiyot rivojidagi o‘rni batafsil yoritilgan. Lizing mexanizmlari orqali investitsiyalarni…
Maqolada globallashuv sharoitida maktab va oila o‘zaro munosabatlari orqali o‘quvchilarni ma’naviy-axloqiy tarbiyalashning pedagogik modeli ochib berilgan. Ushbu model o‘quvchining axloqiy dunyoqarashini shakllantirish…
Mazkur maqolada serebral falajli bolalarning sensor rivojlanish xususiyatlari hamda ularni tarbiyalashning pedagogik va korreksion yo‘nalishlari yoritiladi. Sensor tarbiya bolaning atrof-muhitni bilishidagi muhim…
Mazkur maqolada bo‘lajak tarbiyachilarning kasbiy kompetentligini funksional yondashuv asosida rivojlantirish masalasi keng yoritilgan. Kasbiy kompetentlik tushunchasining mazmun-mohiyati, uning tarkibiy komponentlari –…
Ushbu maqolada texnologik ta’lim jarayonida talabalarda ijodkorlik qobiliyatini shakllantirishning dolzarbligi yoritilgan. Global texnologik rivojlanish sharoitida ijodiy va innovatsion fikrlashga ega mutaxassislarga…
This article provides a theoretical examination of the pedagogical and psychological mechanisms involved in teaching English through virtual reality technologies. The didactic potential of virtual learning environments…
Ushbu maqola ta’lim jarayonida tabaqalashgan yondashuvning nazariy va amaliy jihatlarini chuqur tahlil qiladi hamda uning o‘quvchilar faoliyatini rivojlantirishdagi o‘rni va samaradorligini o‘rganadi. Maqolada…