Biblioterapiyani bolalarga singdirishda oʻqituvchining tashkilotchiligi

Djabborov , Ma’sud, Norova, Maftuna

Мактабгача ва мактаб таълими · 2026-yil

Annotatsiya

Ushbu maqolada biblioterapiyaning bolalar ta’lim-tarbiyasidagi o‘rni hamda uni amalga oshirish jarayonidao‘qituvchining tashkilotchilik faoliyati ilmiy-nazariy jihatdan tahlil qilinadi. Biblioterapiya o‘quv jarayonida kitoblardanmaqsadli foydalanish orqali bolalarning psixologik holati, emotsional barqarorligi va ma’naviy-axloqiy rivojlanishiniqo‘llab-quvvatlovchi samarali pedagogik vosita sifatida yoritiladi. Tadqiqotda o‘qituvchining biblioterapiya jarayoninirejalashtirish, tashkil etish va boshqarishdagi roli uning kasbiy kompetensiyalaridan biri sifatida baholanadi. Shuningdek,biblioterapiya usullaridan tizimli foydalanish o‘quvchilarning ijtimoiy moslashuvi, muloqot ko‘nikmalari va psixologik farovonliginirivojlantirishga xizmat qilishi asoslab beriladi

Maqola ma’lumotlari
MualliflarDjabborov , Ma’sud, Norova, Maftuna
JurnalМактабгача ва мактаб таълими
Nashr sanasi2026-01-05
Jild4
Son1
TilO‘zbek
DOI10.5281/zenodo.18260135

Kalit so‘zlar

biblioterapiya, o‘qituvchining tashkilotchilik roli, bolalar, ta’lim metodlari, psixologik rivojlanish

Ilmiy soha

Мактабгача ва мактаб таълими jurnalidan boshqa maqolalar

Мактабгача ва мактаб таълими — barcha maqolalar