TA’LIM DISKURSINING KOMMUNIKATIV TUZILISHI, JANRLARI VA INSTITUTSIONAL XUSUSIYATLARI

To'rayeva, Guzal Xursanovna

Қўқон ДПИ. Илмий хабарлар · 2026-yil

Annotatsiya

Maqolada ta’lim diskursining lingvistik maqomi, kommunikativ tuzilishi, janriy tarkibi va institutsional xususiyatlari nazariy jihatdan yoritilgan. Ingliz, o‘zbek va boshqa tillardagi tadqiqotlar qiyosiy-tahliliy asosda ko‘rib chiqilib, pedagogik, akademik, o‘quv-metodik, rasmiy-me’yoriy, publitsistik hamda raqamli diskursning o‘zaro munosabati aniqlashtirilgan. Tadqiqotda tavsifiy, qiyosiy va manbalarni tanqidiy tahlil qilish usullaridan foydalanilgan. Ta’lim muloqotining makro va mikro darajalari, ishtirokchilarning maqomi, kommunikativ maqsadlari va janrlararo aloqalari tavsiflangan. Natijada ta’lim diskursiga bilimni yaratish, uzatish, o‘zlashtirish, baholash, boshqarish va ommalashtirishni birlashtiruvchi ko‘p qatlamli institutsional kommunikativ faoliyat sifatida ta’rif berilgan.

Maqola ma’lumotlari
MualliflarTo'rayeva, Guzal Xursanovna
JurnalҚўқон ДПИ. Илмий хабарлар
Nashr sanasi2026-08-10
Jild8
Son07.
Betlar1088-1094
TilIngliz
DOI10.70728/c.series.ped.v08.i07.150

Kalit so‘zlar

ta’lim diskursi, institutsional diskurs, kommunikativ tuzilish, janr, pedagogik muloqot, akademik diskurs, raqamli ta’lim, diskurslararo aloqadorlik.

Ilmiy soha

Қўқон ДПИ. Илмий хабарлар jurnalidan boshqa maqolalar

Қўқон ДПИ. Илмий хабарлар — barcha maqolalar