CHET TIL TA’LIMIDA MULTIMODAL YONDASHUVNING KOGNITIV-DIDAKTIK SAMARADORLIGI

Sharipova, Yulduz Maxsudovna

Қўқон ДПИ. Илмий хабарлар · 2026-yil

Annotatsiya

Mazkur maqolada multimodal ta’lim nazariyasining zamonaviy talqini chet tilini o‘qitish jarayoni bilan uzviy bog‘liq holda tahlil qilinadi. Raqamli pedagogika sharoitida ma’no faqat matn orqali emas, balki vizual, audial, kinestetik va interaktiv semiotik resurslar uyg‘unligi orqali shakllanishi asoslab beriladi. Tadqiqotda multimodal muhitning talabalar lug‘at boyligini mustahkamlash, grammatik birliklarni kontekstda qo‘llash, tinglab tushunish va kommunikativ faollikka ta’siri nazariy hamda empirik jihatdan o‘rganildi. 12 haftalik tajriba-kuzatuv jarayonida nazorat va tajriba guruhlari natijalari solishtirilib, multimodal model til materialini uzoq muddatli xotirada saqlash, kognitiv yuklamani boshqarish va mustaqil fikrlashni rivojlantirishda samarali ekanligi aniqlandi.

Maqola ma’lumotlari
MualliflarSharipova, Yulduz Maxsudovna
JurnalҚўқон ДПИ. Илмий хабарлар
Nashr sanasi2026-07-13
Jild8
Son5.
Betlar1785-1790
TilIngliz
DOI10.70728/c.series.ped.v08.i05.281

Kalit so‘zlar

multimodallik, chet til ta’limi, semiotik resurslar, dual kodlash, kognitiv yuklama, raqamli pedagogika, kommunikativ kompetensiya.

Ilmiy soha

Қўқон ДПИ. Илмий хабарлар jurnalidan boshqa maqolalar

Қўқон ДПИ. Илмий хабарлар — barcha maqolalar