GAMIFIKATSIYA ELEMENTLARI ORQALI TALABALARNING O'QUV MOTIVATSIYASINI OSHIRISH MEXANIZMLARI

Dexkanova, Samira, Ravshan, Sayfullin

Қўқон ДПИ. Илмий хабарлар · 2026-yil

Annotatsiya

Maqolada talabalarning o'quv motivatsiyasini gamifikatsiya elementlari orqali oshirishning psixologik-pedagogik mexanizmlari tahlil qilinadi. 2014-2025 yillardagi 48 ta xalqaro manba asosida gamifikatsiyaning nazariy asoslari (o'z-o'zini belgilash nazariyasi, "oqim" nazariyasi, gamifikatsiyalangan ta'lim nazariyasi) va uning ta'lim natijalariga ta'siri o'rganilgan. Gamifikatsiya to'rtta mexanizm — bazaviy psixologik ehtiyojlarni qondirish, kognitiv, emotsional va ijtimoiy — orqali motivatsiyaga ta'sir etishi, ayniqsa avtonomiya va ijtimoiy bog'liqlik hissiyotini rivojlantirishda samarali ekanligi aniqlangan. Shu bilan birga, noto'g'ri loyihalashtirilgan gamifikatsiya "oshiriladigan asoslash" samarasini keltirib chiqarishi mumkin. Maqolada O'zbekiston oliy ta'lim sharoitida samarali qo'llash bo'yicha amaliy tavsiyalar berilgan.

Maqola ma’lumotlari
MualliflarDexkanova, Samira, Ravshan, Sayfullin
JurnalҚўқон ДПИ. Илмий хабарлар
Nashr sanasi2026-07-13
Jild8
Son5.
Betlar1777-1784
TilIngliz
DOI10.70728/c.series.ped.v08.i05.280

Kalit so‘zlar

gamifikatsiya, o'quv motivatsiyasi, talabalar, o'z-o'zini belgilash nazariyasi, oliy ta'lim, o'yin elementlari, ichki motivatsiya, "oqim" holati, interaktiv pedagogika.

Ilmiy soha

Қўқон ДПИ. Илмий хабарлар jurnalidan boshqa maqolalar

Қўқон ДПИ. Илмий хабарлар — barcha maqolalar