Kirish. Maktabgacha ta’lim tizimining sifati ko‘p jihatdan bolalar bilan bevosita pedagogik munosabatga kirishuvchi tarbiyachilarning kasbiy tayyorgarligi, psixologik barqarorligi va o‘z kasbiga bo‘lgan munosabatiga bog‘liq. Tarbiyachi faoliyati faqatgina bolalarga bilim va dastlabki ko‘nikmalarni berish bilan chegaralanmay, balki bolaning emotsional rivojlanishini qo‘llab- quvvatlash, ijtimoiy xulq-atvorini shakllantirish, mustaqilligini rag‘batlantirish va individual imkoniyatlarini hisobga olishni ham talab qiladi. Shu sababli mazkur kasbni egallayotgan talabalarda kasbiy faoliyatga nisbatan ijobiy va barqaror motivatsiyani shakllantirish oliy pedagogik ta’limning muhim psixologik-pedagogik vazifalaridan biri hisoblanadi. Kasbiy motivatsiya shaxsning muayyan kasbni tanlashi, uni egallashga intilishi va kelajakdagi faoliyatida o‘z imkoniyatlarini ro‘yobga chiqarishga yo‘naltiruvchi ichki hamda tashqi psixologik omillar majmuasi sifatida namoyon bo‘ladi. Bo‘lajak tarbiyachi uchun motivatsiyaning mazmuni kasbga qiziqish, bolalar bilan ishlashga ehtiyoj, pedagogik faoliyatning shaxsiy ahamiyatini anglash, muvaffaqiyatga erishish istagi, o‘zini rivojlantirishga intilish va kasbiy kelajakni tasavvur qilish kabi jihatlar orqali shakllanadi. Bunda faqat tashqi rag‘batlarga asoslangan motivatsiya emas, balki kasbiy faoliyatning ichki mazmunini anglash va undan psixologik qoniqish olishga yo‘naltirilgan ichki motivlarning barqarorligi ham muhim ahamiyat kasb etadi. Bo‘lajak tarbiyachilarning kasbiy motivatsiyasi ularning kasbiy identifikatsiyasi bilan ham chambarchas bog‘liq. Tadqiqotlarda maktabgacha ta’lim yo‘nalishida tahsil olayotgan bo‘lajak pedagoglarning kasbiy o‘zligini shakllantirishda o‘quv motivatsiyasi, faol ishtirok va o‘ziga bo‘lgan ishonch muhim omillar sifatida namoyon bo‘lishi aniqlangan [1]. Shuningdek, bo‘lajak maktabgacha …
| Mualliflar | SHUKUROVA, DILFUZA |
|---|---|
| Jurnal | Таълимда истиқболли изланишлар |
| Nashriyot | Бухоро давлат университети |
| ISSN | 3060-527X, 3030-380X |
| Nashr sanasi | 2026-10-04 |
| Son | 9 |
| Betlar | 417-423 |
| Til | O‘zbek |
| DOI | 10.67547/fanistiqbollari.2026.735 |
| Indeksga qo‘shilgan | 2026-10-08 |
DOI: 10.67547/fanistiqbollari.2026.735 · Maqolaning asl sahifasi · PDF
future preschool teachers, professional motivation, professional interest, intrinsic motivation, extrinsic motivation, professional identity, psychological readiness, self- development, reflection, pedagogical activity, будущий воспитатель, профессиональная мотивация, профессиональный интерес, внутренняя мотивация, внешняя мотивация, профессиональная идентичность, психологическая готовность, саморазвитие, рефлексия, педагогическая деятельность
| APA | SHUKUROVA, DILFUZA (2026). BO‘LAJAK TARBIYACHILARDA KASBIY MOTIVATSIYANI SHAKLLANTIRISHNING PSIXOLOGIK ASOSLARI. Таълимда истиқболли изланишлар, (9), 417-423. https://doi.org/10.67547/fanistiqbollari.2026.735 |
|---|---|
| GOST (OAK) | SHUKUROVA, DILFUZA BO‘LAJAK TARBIYACHILARDA KASBIY MOTIVATSIYANI SHAKLLANTIRISHNING PSIXOLOGIK ASOSLARI // Таълимда истиқболли изланишлар. – 2026. – № 9. – B. 417-423. – DOI: 10.67547/fanistiqbollari.2026.735. |
| MLA | SHUKUROVA, DILFUZA. “BO‘LAJAK TARBIYACHILARDA KASBIY MOTIVATSIYANI SHAKLLANTIRISHNING PSIXOLOGIK ASOSLARI.” Таълимда истиқболли изланишлар, (9), 417-423, 2026. https://doi.org/10.67547/fanistiqbollari.2026.735 |
| Chicago | SHUKUROVA, DILFUZA. “BO‘LAJAK TARBIYACHILARDA KASBIY MOTIVATSIYANI SHAKLLANTIRISHNING PSIXOLOGIK ASOSLARI.” Таълимда истиқболли изланишлар, (9), 417-423 (2026). https://doi.org/10.67547/fanistiqbollari.2026.735 |
| Harvard | SHUKUROVA, DILFUZA (2026) ‘BO‘LAJAK TARBIYACHILARDA KASBIY MOTIVATSIYANI SHAKLLANTIRISHNING PSIXOLOGIK ASOSLARI’, Таълимда истиқболли изланишлар, (9), 417-423. https://doi.org/10.67547/fanistiqbollari.2026.735 |
| BibTeX | @article{shukurovadilfuza2026,
title = {BO‘LAJAK TARBIYACHILARDA KASBIY MOTIVATSIYANI SHAKLLANTIRISHNING PSIXOLOGIK ASOSLARI},
author = {SHUKUROVA, DILFUZA},
journal = {Таълимда истиқболли изланишлар},
year = {2026},
number = {9},
pages = {417-423},
doi = {10.67547/fanistiqbollari.2026.735},
url = {https://doi.org/10.67547/fanistiqbollari.2026.735}
} |
Boshqa maqola uchun iqtibos tayyorlash
Kirish (introduction).Bugungi oliy ta’lim tizimida talabalarning faqat kasbiy va intelle. ktual bilimlarini rivojlantirish bilan cheklanib qolmasdan, ularning ma’naviy-axloqiy fazilatlarini shakllantirish ham muhim…
Kirish . Yangi O‘zbekiston ijtimoiy-pedagogik voqeligida Uchinchi Renessans poydevorini barpo etish va uning barqaror intellektual va ma’naviy poydevorini yaratish yosh avlod tarbiyasi tizimini mutlaqo yangicha…
Kirish. Bugungi kunda ta’lim tizimida raqamli texnologiyalarning rivojlanishi o‘quv jarayoninining mazmuni, shakl va vositalarini takomillashtirish bilan bir qatorda, o‘quvchilarning o‘quv faoliyatindagi talablarni ham…
Kirish. Zamonaviy xorijiy til ta’limida talabaning grammatik qoidalar, leksik birliklar va kommunikativ modellarga oid bilimlarni egallashi bilan bir qatorda, mazkur bilimlardan foydalanish jarayonini ongli ravishda…
Zamonaviy jamiyat va innovatsiyalar ilmiy nazariy jurnali 2026-yil, 9-Son, 1-Qism. ISSN 3060-544X Хабибова Малохат Нуриддиновна Преподаватель русского языка и литературы Кафедра узбекской и русской филологии Азиатский…
Kirish. Ingliz tilini o‘qitish jarayonida o‘quv maqsadlarini aniq va puxta rejalashtirish ta’lim samaradorligini oshirish hamda o‘quvchilarda til o‘zlashtirish motivatsiyasini mustahkamlashda muhim ahamiyat kasb etadi…
Kirish. Zamonaviy jamiyatda raqamli kommunikatsiya vositalarining kundalik turmushga chuqur kirib borishi insonlarning o‘zaro munosabatlari, hissiy kechinmalari va ijtimoiy faolligiga sezilarli ta’sir ko‘rsatmoqda…
Введение. В Узбекистане непрерывное образование (lifelong learning) активно трансформируется: внедряются единые стандарты профессионального развития, расширяются программы переподготовки на базе вузов, совершенствуется…
Kirish. Bugungi kunda ta'lim tizimini takomillashtirish, o‘quvchilarning sog‘lig‘ini mustahkamlash hamda jismoniy rivojlanishini ta'minlash davlat siyosatining ustuvor yo‘nalishlaridan biri hisoblanadi. Ayniqsa…
Kirish. O‘zbek va ingliz maqollarini qiyoslashda “ekvivalent” tushunchasi ko‘pincha intuitiv ravishda qo‘llanadi: ikki paremiya bir xil umumiy xulosani anglatsa, ular ekvivalent deb belgilanadi; ma’no yoki obraz…
Таълимда истиқболли изланишлар — barcha maqolalar · 2026-yil arxivi