Dasturiy-metodik majmuani ishlab chiqish bosqichlari hamda pedagogik talablar

Soliyeva , Gavharoy

Мактабгача ва мактаб таълими · 2026-yil

Annotatsiya

Ushbu maqola zamonaviy ta’lim tizimida axborot-kommunikatsiya texnologiyalarining roli, masofaviy vaonlayn ta’limning rivojlanishi hamda “Hisoblash usullari” fani bo‘yicha dasturiy-metodik majmua (DMM) ishlab chiqishjarayonini yoritadi. Maqolada DMM yaratishning 7 bosqichi batafsil tavsiflanadi, majmuaga qo‘yiladigan umumiy, metodikva dasturiy talablar tahlil qilinadi. Talabalar va o‘qituvchilar uchun qulaylik, interaktivlik, mustaqillik va samaradorliknita’minlashga alohida e’tibor qaratilgan. LMS platformalaridan (Moodle, Google Classroom) foydalanish asosida yaratilganmajmua sinovdan o‘tkazilib, takomillashtirilishi ko‘rsatilgan. Maqola masofaviy ta’limda AKTning o‘rnini va yetuk mutaxassislartayyorlashda DMMning ahamiyatini ta’kidlaydi

Maqola ma’lumotlari
MualliflarSoliyeva , Gavharoy
JurnalМактабгача ва мактаб таълими
Nashr sanasi2026-01-05
Jild4
Son1
TilO‘zbek
DOI10.5281/zenodo.18214312

Kalit so‘zlar

Dasturiy-metodik majmua, masofaviy ta’lim, axborot-kommunikatsiya texnologiyalari, Hisoblash usullari, LMS platformasi, pedagogik talablar, elektron o‘quv resurslar, interaktiv ta’lim, mustaqil o‘zlashtirish, onlayn ta’lim

Ilmiy soha

Мактабгача ва мактаб таълими jurnalidan boshqa maqolalar

Мактабгача ва мактаб таълими — barcha maqolalar