Inkluziv ta’limda pedagogik diagnostika: maxsus ehtiyojli o‘quvchilarning o‘quv yutuqlarini baholash

Norqobilova , Rayxona

Мактабгача ва мактаб таълими · 2026-yil

Annotatsiya

Inkluziv ta’lim barcha o‘quvchilarga, jumladan maxsus ehtiyojli bolalarga sifatli ta’lim olish imkoniyatiniyaratishga qaratilgan tizimdir. Bunday sharoitda pedagogik diagnostika o‘qituvchilarga har bir o‘quvchining individualrivojlanishjarayonini kuzatish, o‘qishdagi qiyinchiliklarni erta aniqlash va shaxsga yo‘naltirilgan o‘quv strategiyalariniishlab chiqish imkonini beruvchi muhim mexanizm sifatida namoyon bo‘ladi. Ushbu maqolada inkluziv ta’lim jarayonidapedagogik diagnostikaning mazmuni, funksiyalari va metodologik asoslari nazariy hamda tahliliy jihatdan yoritilgan. Shuningdek,zamonaviy diagnostik yondashuvlar - formatif baholash, kompetensiyaviy diagnostika va raqamli vositalar - o‘quvjarayonini individuallashtirishda tutgan o‘rni tahlil qilinadi. Maqolada o‘qituvchilarning diagnostik kompetensiyasini rivojlantirishzarurligi va amaliyotda uchraydigan muammolar haqida so‘z yuritiladi. Yakunda maxsus ehtiyojli o‘quvchilarningo‘quv natijalarini yaxshilash maqsadida diagnostika amaliyotini takomillashtirish bo‘yicha ilmiy asoslangan tavsiyalarberiladi.

Maqola ma’lumotlari
MualliflarNorqobilova , Rayxona
JurnalМактабгача ва мактаб таълими
NashriyotТошкент давлат педагогика университети
ISSN3060-4613, 3060-4613
Nashr sanasi2026-01-05
Jild4
Son1
TilO‘zbek
Ilmiy sohaPedagogika
DOI10.5281/zenodo.18205208
Indeksga qo‘shilgan2026-08-27

DOI: 10.5281/zenodo.18205208 · Maqolaning asl sahifasi

Kalit so‘zlar

pedagogik diagnostika; inkluziv ta’lim; maxsus ehtiyojli o‘quvchilar; baholash; diagnostik kompetensiya; individual rivojlanish

Ilmiy soha

Pedagogika

Iqtibos keltirish

APANorqobilova , Rayxona (2026). Inkluziv ta’limda pedagogik diagnostika: maxsus ehtiyojli o‘quvchilarning o‘quv yutuqlarini baholash. Мактабгача ва мактаб таълими, 4(1). https://doi.org/10.5281/zenodo.18205208
GOST (OAK)Norqobilova , Rayxona Inkluziv ta’limda pedagogik diagnostika: maxsus ehtiyojli o‘quvchilarning o‘quv yutuqlarini baholash // Мактабгача ва мактаб таълими. – 2026. – T. 4, № 1. – DOI: 10.5281/zenodo.18205208.
MLANorqobilova , Rayxona. “Inkluziv ta’limda pedagogik diagnostika: maxsus ehtiyojli o‘quvchilarning o‘quv yutuqlarini baholash.” Мактабгача ва мактаб таълими, 4(1), 2026. https://doi.org/10.5281/zenodo.18205208
ChicagoNorqobilova , Rayxona. “Inkluziv ta’limda pedagogik diagnostika: maxsus ehtiyojli o‘quvchilarning o‘quv yutuqlarini baholash.” Мактабгача ва мактаб таълими, 4(1) (2026). https://doi.org/10.5281/zenodo.18205208
HarvardNorqobilova , Rayxona (2026) ‘Inkluziv ta’limda pedagogik diagnostika: maxsus ehtiyojli o‘quvchilarning o‘quv yutuqlarini baholash’, Мактабгача ва мактаб таълими, 4(1). https://doi.org/10.5281/zenodo.18205208
BibTeX
@article{norqobilovarayxona2026,
  title = {Inkluziv ta’limda pedagogik diagnostika: maxsus ehtiyojli o‘quvchilarning o‘quv yutuqlarini baholash},
  author = {Norqobilova , Rayxona},
  journal = {Мактабгача ва мактаб таълими},
  year = {2026},
  volume = {4},
  number = {1},
  doi = {10.5281/zenodo.18205208},
  url = {https://doi.org/10.5281/zenodo.18205208}
}

Boshqa maqola uchun iqtibos tayyorlash

Мактабгача ва мактаб таълими jurnalidan boshqa maqolalar

Мактабгача ва мактаб таълими — barcha maqolalar · 2026-yil arxivi

Norqobilova , Rayxona — boshqa maqolalari

Pedagogika sohasidagi boshqa maqolalar

Pedagogika sohasidagi OAK jurnallari