BOʻLAJAK OʻQITUVCHILARNI METAKOGNITIV STRATEGIYALAR VA REFLEKTIV PEDAGOGIK AMALIYOT ASOSIDA O'QUV JARAYONINI BOSHQARISH KOMPETENSIYALARINI TAKOMILLASHTIRISH

Nasirdinov, Muslimbek Mamarafiq o'g'li

Қўқон ДПИ. Илмий хабарлар · 2026-yil

Annotatsiya

Maqolada bo'lajak o'qituvchilarning o'quv jarayonini boshqarish kompetensiyalarini metakognitiv strategiyalar va reflektiv pedagogik amaliyot asosida takomillashtirishning nazariy-metodologik asoslari ko'rib chiqiladi. Tadqiqotda metakognitiv strategiyalar (rejalashtirish, monitoring, baholash) hamda reflektiv amaliyotning (J. Dyui, D. Shyon, D. Kolb modellari) bir-birini to'ldiruvchi integratsiyalashgan modeli ishlab chiqilgan. Pedagogika ta'lim yo'nalishi talabalari misolida o'tkazilgan pedagogik eksperiment natijalari taqdim etilgan. Empirik ma'lumotlar tajriba guruhida o'quv jarayonini boshqarish kompetensiyasi darajasining nazorat guruhiga nisbatan sezilarli ortganini ko'rsatdi (statistik ahamiyat darajasi p

Maqola ma’lumotlari
MualliflarNasirdinov, Muslimbek Mamarafiq o'g'li
JurnalҚўқон ДПИ. Илмий хабарлар
Nashr sanasi2026-07-15
Jild8
Son6
Betlar541-546
TilIngliz
DOI10.70728/c.series.ped.v08.i06.083

Kalit so‘zlar

metakognitiv strategiyalar, reflektiv pedagogik amaliyot, o'quv jarayonini boshqarish, kompetensiya, bo'lajak o'qituvchi, pedagogik ta'lim, kasbiy refleksiya, metakognitiv monitoring.

Ilmiy soha

Қўқон ДПИ. Илмий хабарлар jurnalidan boshqa maqolalar

Қўқон ДПИ. Илмий хабарлар — barcha maqolalar