Ushbu maqolada bo‘lajak tasviriy san’at o‘qituvchilarining badiiy-estetik kompetentligini rivojlantirish texnologiyasi bugungi kun talabidan kelib chiqib, kreativ yondashuv asosida takomillashtirilgan. Bugungi kunga qadar talabalarning badiiy-estetik kompetentligini rivojlantirish jarayonini texnologiyalashtirish muammosi ko‘plab tadqiqotchi olimlar tomonidan o‘rganilgan. Masalan, MDH olimlari V.Maksimova, L.Klikova, R.Djandosov, mamlakatimiz tadqiqotchi olimlari F.Rabbimova, N.Yuldashevalar talabalarning badiiy-estetik kompetentligini rivojlantirishning turli texnologiyalarini amaliyotga joriy etganlar. Badiiy-estetik tarbiya texnologiyalarining xarakterli jihatlari ta’lim subyektlarida izlanuvchanlik faoliyatining birgalikda amalga oshirilishida namoyon bo‘ladi. Hissiy-obrazli, muhokama va tanlov natijasida shaxslararo mustahkam hamkorlikdagi harakat vujudga keladi. Badiiy-estetik tarbiya jarayonida qo‘llaniladigan texnologiyalar talabalarning badiiy-estetik kompetensiyalarini rivojlantirishga mo‘ljallangan bo‘lib, o‘qituvchi hamda talabalar orasidagi demokratik munosabatlarni ta’minlashga imkon berishi natijasida badiiy-estetik ta’limning sifati va samaradorligiga erishiladi. Ushbu jihatlarni hisobga olga holda, mazkur maqolada bo‘lajak tasviriy san’at o‘qituvchilarining badiiy estetik kompetentligini rivojlantrish texnologiyasining to‘rt bosqichdan iborat (motivatsion, kognitiv, amaliy-faoliyatli, shaxsiy-rivojlantiruvchi) pedagogik algoritmi ishlab chiqilgan bo‘lib, ushbu texnologiyani ta’lim-tarbiya jarayonida qo‘llash usullari va vositalari yoritilib berilgan.
| Mualliflar | Tojiboyev Jaxongir Umidjon o‘g‘li |
|---|---|
| Jurnal | Фарғона методика мактаби |
| Nashr sanasi | 2025-11-01 |
| Son | 2 |
| Betlar | 23-29 |
| Til | Ingliz |
badiiy-estetik, kompetentlik, texnologiya, modulli texnologiya, algoritm, kreativ yondashuv.
Ushbu maqolada boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining kasbiy mahoratini shakllantirishga ta’sir etuvchi omillar har tomonlama tahlil qilingan. Xususan, pedagogik bilim, amaliy tajriba, zamonaviy ta’lim texnologiyalaridan…
Mazkur maqolada 5-7-sinf ona tili darslarida TRIZ texnologiyalari asosida o‘quvchilarning ijodiy tafakkurini rivojlantirishga doir metodik yondashuvlar tahlil qilinadi. Tadqiqotda TRIZ texnologiyasining didaktik…
Mazkur maqolada 12–14 yoshli gandbolchilarda darvozaga to‘p otish jarayonidagi aniqlik va samaradorlikni oshirishga qaratilgan metodik yondashuvlar tahlil qilinadi. Tadqiqotda yosh sportchilarning jismoniy va texnik…
Ushbu maqolada umumiy o‘rta ta’lim jarayonida sun’iy intellekt vositalaridan foydalanishning ilmiy-pedagogik asoslari va samaradorligi tahlil etilgan. Tadqiqotda nazariy tahlil, qiyosiy tahlil, pedagogik kuzatuv…
Ushbu maqola turli yoshdagi (5–6 va 6–7 yosh) maktabgacha ta’lim yoshidagi bolalarda kognitiv rivojlanishni samarali tashkil etishda o‘yin turlarini tanlashning pedagogik asoslarini o‘rganishga bag‘ishlangan. Tadqiqotda…
Ushbu maqola oliy ta’lim muassasalarida aksiologik kompetentlikning nazariy va amaliy jihatlarini chuqur o‘rganadi. Tadqiqot aksiologik kompetentlikni kognitiv, affektiv va xulqiy komponentlar orqali ta’riflab, uning…
Maqolada maktabgacha yoshdagi bolalarning ijodiy kompetentsiyasini shakllantirishning bir qismida ham aynan badiiy adabiyotning oʻziga xos oʻrni borligi, bu oʻrin bolalardagi hozirjavoblik, insoniy fazilatlarning…
Ushbu maqolada e’tibor ideal tushunchasining inson tafakkuridagi namuna, mukammallik timsoli va me’yor sifatidagi mohiyatini ochishga qaratilgan. Unda axloqiy, diniy, ijtimoiy-siyosiy va estetik ideallarning…
Ushbu maqolada ijtimoiy kompetentlik tushunchasining mazmun-mohiyati, pedagogik va psixologik asoslari, shuningdek, uning shakllanishida samarali bo‘ladigan didaktik tamoyillar batafsil yoritilgan. Shu bilan birga…
Mazkur maqolada o‘zbek va nemis tillaridagi bayram bilan bog‘liq frazeologizmlar semantik va pragmatik jihatdan tahlil qilindi. Tadqiqotning maqsadi ikki tilda mavjud bo‘lgan bayramga oid frazeologik birliklarning…