Oliy ta’lim muassasalarida aksiologik kompetentlikning mohiyati va institutsional tuzilishi

Siddiqov Bahtiyorjon Saidqulovich

Фарғона методика мактаби · 2025-yil

Annotatsiya

Ushbu maqola oliy ta’lim muassasalarida aksiologik kompetentlikning nazariy va amaliy jihatlarini chuqur o‘rganadi. Tadqiqot aksiologik kompetentlikni kognitiv, affektiv va xulqiy komponentlar orqali ta’riflab, uning talabalarda shakllanish mexanizmini institute-sional kontekstda tahlil qiladi. Metodologik jihatdan maqola nazariy tahlil, empirik diagnostika (anketa, intervyu, kuzatuv) va tizimli yondashuvni uyg‘unlashtiradi. Tadqiqot natijalari shuni ko‘rsatadiki, aksariyat oliy ta’lim muassasalarida aksiologik qiymatlar o‘quv dasturlariga formal tarzda kiritilgan, ammo ularning amaliy integratsiyasi va baholash mexanizmlari yetarli emas. Aksiologik kompetentlikni rivojlantirish uchun mualliflar institutsional model – strategik-ideologik integratsiya, pedagogik-metodik ta’minot, baholash va monitoring tizimi, madaniy-tarbiyaviy platformalarni taklif qiladi. Maqola oliy ta’lim siyosati, fakultet darajasidagi strategiyalar va o‘qituvchilar uchun amaliy kompetensiya dasturlarini shakllantirishga yo‘naltirilgan tavsiyalar beradi.

Maqola ma’lumotlari
MualliflarSiddiqov Bahtiyorjon Saidqulovich
JurnalФарғона методика мактаби
Nashr sanasi2025-11-01
Son2
Betlar3-9
TilIngliz

Kalit so‘zlar

aksiologik kompetentlik, qadriyatli ta’lim, ta’limning institutsional tuzilishi, kognitiv-affektiv-xulqiy komponentlar, baholash va monitoring, pedagogik model, metodika, madaniy-tarbiyaviy platformalar, ta’lim siyosati..

Ilmiy soha

Фарғона методика мактаби jurnalidan boshqa maqolalar

Фарғона методика мактаби — barcha maqolalar