CEFR-НИНГ ЎЗБЕКИСТОН ТАЪЛИМ ТИЗИМИДА ЖОРИЙ ЭТИЛИШИ БИЛАН БОҒЛИҚ МУАММОЛАР

Musoeva, Aziza, Мақолада, CEFR

FarDU ilmiy xabarlari · 2023-yil

Annotatsiya

<p><em>&nbsp;Мақолада CEFR дастурининг тарихига назар солган ҳолда, Ўзбекистонда сўнгги йилларда олиб борилган ислоҳотлар натижасида унинг турли даражада таъсир қилаётганлиги ҳақида тўхталиб ўтилган. Унда CEFR дастури жорий этилгани сўнг келиб чиққан муаммолар ва уларнинг ечимлари ҳақида сўз боради. CEFRни таълим тизимига бевосита жорий этиш натижасида, баъзи бир муаммолар келиб чиқмоқда. Бу шундан далолат берадики, </em><em>CEFR‒</em><em>бу нисбий тил дастури ва уни ҳар бир мамлакат, ҳар бир таълим ташкилоти ўз контекстидан келиб чиққан ҳолда жорий этиши лозим. </em></p>

Maqola ma’lumotlari
MualliflarMusoeva, Aziza, Мақолада, CEFR
JurnalFarDU ilmiy xabarlari
Nashr sanasi2023-07-08
Jild27
Son4
Betlar174-178
TilO‘zbek

Kalit so‘zlar

CEFR, тил билиш даражалари, Европа тиллари портфолиоси, муаммолар, ечимлар, Чет тилларни билишнинг миллий баҳолаш тизими (NSAFLP)., CEFR, language proficiency levels, European language portfolio, problems, solutions, the National System of Assessment of Foreign Language Proficiency (NSAFLP).

Ilmiy soha

FarDU ilmiy xabarlari jurnalidan boshqa maqolalar

FarDU ilmiy xabarlari — barcha maqolalar