<p><em>Pedagogika</em> <em>inklyuziv</em> <em>ta</em><em>’</em><em>limni</em> <em>kelib</em> <em>chiqishi</em> <em>va</em> <em>shaxsidan</em> <em>qat</em><em>’</em><em>i</em> <em>nazar</em><em>, </em><em>barcha</em> <em>o</em><em>‘</em><em>quvchilarning</em> <em>ehtiyojlarini</em> <em>qondirish</em> <em>va</em> <em>ularning</em> <em>fanni</em> <em>o</em><em>‘</em><em>rganishda</em> <em>ishtirok</em> <em>etishiga</em> <em>ko</em><em>‘</em><em>maklashish</em> <em>vositasi</em> <em>sifatida</em> <em>qaraydi</em><em>.</em></p> <p><em>Inklyuziv</em> <em>ta</em><em>'</em><em>lim</em> <em>va</em> <em>o</em><em>‘</em><em>qitish</em> <em>barcha</em> <em>o</em><em>‘</em><em>quvchilarga</em> <em>xilma</em><em>-</em><em>xillikni</em> <em>hurmat</em> <em>qiladigan</em><em>, </em><em>ishtirok</em> <em>etishni</em> <em>ta</em><em>'</em><em>minlaydigan</em><em>, </em><em>to</em><em>‘</em><em>siqlarni</em> <em>olib</em> <em>tashlaydigan</em><em>, </em><em>turli</em> <em>ta</em><em>'</em><em>lim</em> <em>ehtiyojlari</em> <em>va</em> <em>afzalliklarini</em> <em>oldindan</em> <em>ko</em><em>‘</em><em>ra</em> <em>oladigan</em> <em>va</em> <em>hisobga</em> <em>oladigan</em><em>, </em><em>o</em><em>‘</em><em>qitish</em><em>, </em><em>o</em><em>‘</em><em>rganish</em> <em>va</em> <em>baholash</em> <em>usullarini</em> <em>ishlab</em> <em>chiqish</em> <em>va</em> <em>amalga</em> <em>oshirish</em> <em>uchun</em> <em>teng</em> <em>huquqli</em> <em>ta</em><em>'</em><em>lim</em> <em>jarayonini</em> <em>ta</em><em>'</em><em>minlaydi</em><em>. </em><em>Bu</em> <em>barcha</em> <em>talabalarga</em> <em>o</em><em>‘</em><em>quv</em> <em>jarayonida</em> <em>konstruktiv</em> <em>ishtirok</em> <em>etish</em> <em>va</em> <em>o</em><em>‘</em><em>z</em> <em>salohiyatini</em> <em>to</em><em>‘</em><em>liq</em> <em>ro</em><em>‘</em><em>yobga</em> <em>chiqarish</em> <em>imkonini</em> <em>beradi</em><em>.</em></p> <p><em>Ushbu</em> <em>maqolada</em> <em>asosiy</em> <em>e</em><em>'</em><em>tibor</em> <em>inklyuziv</em> <em>ta</em><em>'</em><em>limga</em> <em>talabalarning</em> <em>qobiliyatidan</em> <em>qat</em><em>'</em><em>i</em> <em>nazar</em><em>, </em><em>barchani</em> <em>jalb</em> <em>qilishni</em> <em>ta</em><em>'</em><em>minlash</em><em>, </em><em>imkoniyati</em> <em>cheklangan</em> <em>va</em> <em>sog</em><em>‘</em><em>lom</em> <em>bo</em><em>‘</em><em>lgan</em> <em>barcha</em> <em>o</em><em>‘</em><em>quvchilar</em> <em>uchun</em> <em>o</em><em>‘</em><em>quv</em> <em>jarayoniga</em> <em>teng</em> <em>foydalanishni</em> <em>ta</em><em>'</em><em>minlashning</em> <em>dolzarb</em> <em>masalasi</em> <em>sifatida</em> <em>qaratiladi</em><em>. </em><em>Maqolada</em> <em>ta</em><em>ʼ</em><em>limda</em> <em>inklyuzivlik</em> <em>bo</em><em>ʻ</em><em>yicha</em> <em>qabul</em> <em>qilingan</em> <em>bir</em> <em>qator</em> <em>qonun</em> <em>hujjatlari</em> <em>muhokama</em> <em>qilinib</em><em>, </em><em>jahon</em> <em>miqyosida</em> <em>ham</em><em>, </em><em>alohida</em> <em>davlatda</em> <em>ham</em> <em>qabul</em> <em>qilingan</em> <em>qonun</em> <em>hujjatlari</em><em>, </em><em>ta</em><em>ʼ</em><em>lim</em> <em>jarayonini</em> <em>qayta</em> <em>ko</em><em>ʻ</em><em>rib</em> <em>chiqishga</em><em>, </em><em>shuningdek</em><em>, </em><em>ta</em><em>ʼ</em><em>lim</em> <em>olish</em> <em>uchun</em> <em>qulay</em> <em>shart</em><em>-</em><em>sharoitlar</em> <em>yaratishga</em> <em>qaratilgan</em> <em>hujjatlar</em> <em>to</em><em>ʻ</em><em>g</em><em>ʻ</em><em>risida</em> <em>ma</em><em>ʼ</em><em>lumotlar</em> <em>berilgan</em><em>. . </em><em>Shuningdek</em><em>, </em><em>o</em><em>‘</em><em>qituvchining</em> <em>kasbiy</em> <em>tayyorgarligi</em> <em>va</em> <em>ta</em><em>'</em><em>lim</em> <em>jarayonining</em> <em>inklyuzivligini</em> <em>ta</em><em>'</em><em>minlash</em> <em>uchun</em> <em>o</em><em>‘</em><em>quv</em> <em>materialini</em> <em>ishlab</em> <em>chiqish</em> <em>ham</em> <em>ko</em><em>‘</em><em>rib</em> <em>chiqiladi</em><em>.</em></p>
| Mualliflar | Adila, Tadjibaeva |
|---|---|
| Jurnal | FarDU ilmiy xabarlari |
| Nashr sanasi | 2023-10-24 |
| Jild | 29 |
| Son | 2 |
| Betlar | 150-156 |
| Til | O‘zbek |
| DOI | 10.56292/sjfsu/vol29_iss2/a28 |
DOI: 10.56292/sjfsu/vol29_iss2/a28 · Maqolaning asl sahifasi
Inklyuzivlik; nogiron talabalar; kognitiv buzilish; miya funktsiyasi; Konventsiya; zaif va chetlashtirilgan bolalar, ta'lim muhiti., Inclusiveness; students with disabilities; cognitive impairment; brain function; Convention; vulnerable and excluded children, learning environment.
Salomatlik - bu qadriyatlar ierarxik zinapoyasida, shuningdek, inson hayotining manfaatlar va ideallar, uyg‘unlik, go‘zallik, hayotning mazmuni va baxti kabi toifalari tizimida eng yuqori pog‘onani egallagan tabiiy…
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Использование видео на уроке очень эффективно в формировании коммуникативной компетенции учащихся. Цель исследования - проанализировать вопросы использования аутентичных видеоматериалов в развитии коммуникативной…
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Ushbu maqolada pedagogik a oliy oʻquv yurti talabalari – boʻlajak boshlang ʼ ich taʼlim oʻqituvchilarining uzluksiz amaliyotini tashkil etish muammosi tahlil qilin gan , uni amalga oshirishning pedagogik shart - shar…
Maqolada jismoniy tarbiya darslarida o‘quvchilarning kuch, jismoniy sifatlari va harakat faolligining o‘zgarishiga qayta moslashish hamda ularning salomatligi va jismoniy sifatlarini yanada rivojlantirish qobiliyatini…
Sportning barcha turlari kabi qoʻl toʻpi oʻyinida ham oʻzaro raqobatning keskinlashuvi va natijalarning uzluksiz oʻsib borishi katta imkoniyatlarga ega boʻlgan yosh isteʼdodli hamda raqobatbardosh qoʻl toʻpi…