<p><em>Ushbu</em> <em>maqola</em> <em>shartli</em><em> "</em><em>dasturlashtirilgan</em> <em>shakllantiruvchi</em> <em>bilimlar</em><em>" </em><em>va</em> <em>tashxis</em> <em>qo‘yilgan</em> <em>real</em> <em>natijalar</em> <em>o‘rtasidagi</em> <em>nomutanosiblikning</em> <em>mavjud</em> <em>paradokslarining</em> <em>psixologik</em><em>-</em><em>pedagogik</em> <em>asoslari</em> <em>va</em> <em>nazariy</em> <em>va</em> <em>uslubiy</em> <em>asoslarini</em> <em>ko</em><em>'</em><em>rib</em> <em>chiqilgan</em> <em>va</em> <em>motivatsion</em> <em>va</em> <em>rivojlanish</em> <em>qiymatining</em> <em>didaktik</em> <em>maqsadlarini</em> <em>amalga</em> <em>oshirishida</em> <em>ushbu</em> <em>omillar</em> <em>as</em><em>o</em><em>slangan</em><em>. </em><em>Oliy</em> <em>ta</em><em>‘</em><em>limning</em> <em>boshqa</em> <em>ta’lim</em> <em>muassasalari</em> <em>bilan</em> <em>munosabatlarida</em> <em>vaqtni</em> <em>semantik</em> <em>boshqarish</em><em>, </em><em>ushbu</em> <em>masalani</em> <em>tavsiflovchi</em> <em>sabab</em> <em>omillarini</em> <em>aniqlashtirish</em> <em>uchun</em> <em>maqolada</em> <em>vaqtni</em> <em>qiymat</em><em>-</em><em>semantik</em> <em>boshqarish</em> <em>kontekstida</em> <em>boshlang‘ich</em> <em>bilimlarni</em> <em>shakllantirish</em> <em>manbalari</em> <em>va</em> <em>usullarini</em> <em>qiyosiy</em> <em>tahlil</em> <em>qilish</em><em>, </em><em>yangi</em> <em>mutaxassislik</em> <em>mutaxassislarini</em> <em>tayyorlashning</em> <em>dasturiy</em> <em>maqsadlarini</em> <em>hisobga</em> <em>olgan</em> <em>holda</em><em>. </em><em>universitetning</em> <em>innovatsion</em> <em>muhitida</em> <em>shakllantirish</em><em>,</em> <em>shu</em> <em>bilan</em> <em>birga</em><em>, </em><em>o‘qitishning</em> <em>har</em> <em>bir</em> <em>bosqichida</em> <em>shaxsning</em> <em>intellektual</em> <em>imkoniyatlarining</em> <em>o‘zaro</em> <em>bog‘liqligini</em> <em>hisobga</em> <em>oladigan</em> <em>tizimli</em> <em>qoidalarni</em> <em>joriy</em> <em>etish</em> <em>nuqtai</em> <em>nazaridan</em> <em>talabalar</em><em> – </em><em>bo‘lajak</em> <em>mutaxassislarning</em> <em>ta’lim</em> <em>yutuqlarini</em> <em>prognozlash</em> <em>va</em> <em>diagnostika</em> <em>qilish</em> <em>zarurligi</em> <em>taxmin</em> <em>qilinadi</em><em>. </em></p>
| Mualliflar | Djafarzoda, Sabzali |
|---|---|
| Jurnal | FarDU ilmiy xabarlari |
| Nashr sanasi | 2024-06-04 |
| Jild | 30 |
| Son | 2 |
| Betlar | 115-123 |
| Til | O‘zbek |
Paradoks, paradokslar, qoldiq bilim, mezonlar, mantiqiy model, ta’lim yutug‘i, baholash moduli, vaqt zaxirasi, psixologik o‘zgarishlar, kuzatilgan qiymatlar, darajali tahlil matritsalari, kasbiy tayyorgarlik., Paradox, paradoxes, residual knowledge, criteria, logic model, learning achievement, evaluation module, time reserve, psychological changes, observed values, rank analysis matrix, professional readiness.
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