Oliy ta’limda maxsus pedagoglarni tayyorlashda “4+2” dual ta’lim tizimini joriy etishning tashkiliy-didaktik mexanizmlari

Maqsudova Nodira Alijonovna

Фарғона методика мактаби · 2026-yil

Annotatsiya

Ushbu maqolada oliy ta’lim tizimida bo‘lajak maxsus pedagog (defektolog, logoped) kadrlarni tayyorlash sifatini oshirishda “4+2” shaklidagi dual ta’lim modelini joriy etishning nazariy, tashkiliy va didaktik mexanizmlari yoritilgan. Tadqiqotda oliy ta’lim muassasasi (OTM) hamda maxsus va inklyuziv ta’lim tashkilotlari o‘rtasidagi klasterli integratsiya, nazariya va amaliyotning uzviy uyg‘unligini ta’minlash yo‘llari ilmiy asoslangan. Dual ta’lim jarayonida haftaning 4 kuni nazariy-auditoriya mashg‘ulotlari, 2 kuni bevosita amaliyot bazalarida tashkil etiladigan korreksion-pedagogik, tashxisiy faoliyatga yo‘naltirilgan o‘quv-ishchi dasturlari, modul-keyslar hamda mezonli-diagnostik monitoring tizimi tahlil qilingan. Empirik tadqiqot natijalari asosida “4+2” dual modeli talabalarning kasbiy-integrativ kompetentligini, klinik-neyropedagogik fikrlashini va korreksion amaliyotga tayyorgarlik darajasini sezilarli darajada oshirishi statistik dalillangan.

Maqola ma’lumotlari
MualliflarMaqsudova Nodira Alijonovna
JurnalФарғона методика мактаби
NashriyotФарғона давлат университети
ISSN3060-5091
Nashr sanasi2026-10-26
Son6
Betlar105-108
TilO‘zbek
Ilmiy sohaPedagogika
Indeksga qo‘shilgan2026-11-01

Maqolaning asl sahifasi

Kalit so‘zlar

maxsus pedagogika, defektologiya, dual ta’lim, “4+2” tizimi, ta’lim klasteri, fanlararo integratsiya, korreksion-pedagogik faoliyat, amaliyot bazalari, kasbiy kompetentlik, mentorlik.

Ilmiy soha

Pedagogika

Iqtibos keltirish

APAMaqsudova Nodira Alijonovna (2026). Oliy ta’limda maxsus pedagoglarni tayyorlashda “4+2” dual ta’lim tizimini joriy etishning tashkiliy-didaktik mexanizmlari. Фарғона методика мактаби, (6), 105-108. https://ferganamethod.uz/index.php/journal/article/view/3233
GOST (OAK)Maqsudova Nodira Alijonovna Oliy ta’limda maxsus pedagoglarni tayyorlashda “4+2” dual ta’lim tizimini joriy etishning tashkiliy-didaktik mexanizmlari // Фарғона методика мактаби. – 2026. – № 6. – B. 105-108.
MLAMaqsudova Nodira Alijonovna. “Oliy ta’limda maxsus pedagoglarni tayyorlashda “4+2” dual ta’lim tizimini joriy etishning tashkiliy-didaktik mexanizmlari.” Фарғона методика мактаби, (6), 105-108, 2026. https://ferganamethod.uz/index.php/journal/article/view/3233
ChicagoMaqsudova Nodira Alijonovna. “Oliy ta’limda maxsus pedagoglarni tayyorlashda “4+2” dual ta’lim tizimini joriy etishning tashkiliy-didaktik mexanizmlari.” Фарғона методика мактаби, (6), 105-108 (2026). https://ferganamethod.uz/index.php/journal/article/view/3233
HarvardMaqsudova Nodira Alijonovna (2026) ‘Oliy ta’limda maxsus pedagoglarni tayyorlashda “4+2” dual ta’lim tizimini joriy etishning tashkiliy-didaktik mexanizmlari’, Фарғона методика мактаби, (6), 105-108. https://ferganamethod.uz/index.php/journal/article/view/3233
BibTeX
@article{maqsudovanodiraalijonovna2026,
  title = {Oliy ta’limda maxsus pedagoglarni tayyorlashda “4+2” dual ta’lim tizimini joriy etishning tashkiliy-didaktik mexanizmlari},
  author = {Maqsudova Nodira Alijonovna},
  journal = {Фарғона методика мактаби},
  year = {2026},
  number = {6},
  pages = {105-108},
  url = {https://ferganamethod.uz/index.php/journal/article/view/3233}
}

Boshqa maqola uchun iqtibos tayyorlash

Фарғона методика мактаби jurnalidan boshqa maqolalar

Фарғона методика мактаби — barcha maqolalar · 2026-yil arxivi

Maqsudova Nodira Alijonovna — boshqa maqolalari

Pedagogika sohasidagi boshqa maqolalar

Pedagogika sohasidagi OAK jurnallari