BOSHLANG‘ICH SINFDA KO‘RISHIDA NUQSONI BO‘LGAN O‘QUVCHILARNI O‘QISH VA YOZISHGA O‘RGATISHDA BRAYL ALIFBOSINI BOSQICHMA-BOSQICH O‘RGATISHNING YUTUQLARI

Nafisa Miryunus qizi, Saxatova

Science time · 2026-yil

Annotatsiya

Mazkur maqolada boshlang‘ich sinfda ko‘rishida nuqsoni bo‘lgan o‘quvchilarni o‘qish va yozishga o‘rgatishda Brayl alifbosini bosqichma-bosqich o‘qitish metodikasining nazariy va amaliy jihatlari tahlil qilinadi. Tiflopedagogik yondashuv asosida tashkil etilgan izchil, tizimli hamda differensial o‘qitish jarayonining o‘quvchilarning savodxonlik darajasi, taktil sezgirligi, nutq rivoji va mustaqil ta’lim kompetensiyalariga ta’siri ilmiy asosda yoritiladi. Tadqiqot natijalari bosqichma-bosqich o‘rgatish modeli o‘quvchilarning o‘qish tezligi va yozma nutq aniqligini oshirishga xizmat qilishini ko‘rsatadi.

Maqola ma’lumotlari
MualliflarNafisa Miryunus qizi, Saxatova
JurnalScience time
Nashr sanasi2026-02-25
Jild4
Son2
Betlar534-540
TilIngliz
DOI10.66345/stj.v4i2.5088

Kalit so‘zlar

Brayl alifbosi, tiflopedagogika, inklyuziv ta’lim, taktil sezgi, savod o‘rgatish, boshlang‘ich ta’lim, maxsus metodika

Ilmiy soha

Science time jurnalidan boshqa maqolalar

Science time — barcha maqolalar