BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARIDA DISGRAFIYA MUAMMOSI

Nursulu Rambergen qizi, Utepbergenova

Science time · 2026-yil

Annotatsiya

Mazkur maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida uchraydigan disgrafik buzilishlarning nazariy asoslari, kelib chiqish mexanizmlari va ularni korreksiya qilish masalalari yoritilgan. Yozma nutqning psixofiziologik tuzilishi, uning ko‘p bosqichli jarayon ekanligi hamda yozuvni shakllantirishda ishtirok etuvchi analizatorlar faoliyati tahlil qilingan. Disgrafiyaning mohiyati, asosiy belgilari va boshqa yozuv xatolaridan farqli jihatlari ochib berilgan. Turli olimlarning ilmiy qarashlari asosida disgrafiyaning tasnifi, simptomatikasi hamda patogenezi ko‘rib chiqilgan. Shuningdek, boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida disgrafiyani erta aniqlash, profilaktika va korreksion ishlarni tashkil etishning ahamiyati asoslab berilgan. Logoped va sinf o‘qituvchisining hamkorligi, shuningdek, tizimli pedagogik yondashuv yozma nutq buzilishlarini bartaraf etishda muhim omil ekanligi ta’kidlangan.

Maqola ma’lumotlari
MualliflarNursulu Rambergen qizi, Utepbergenova
JurnalScience time
Nashr sanasi2026-02-25
Jild4
Son2
Betlar566-573
TilIngliz
DOI10.66345/stj.v4i2.5093

Kalit so‘zlar

disgrafiya, yozma nutq, boshlang‘ich sinf o‘quvchilari, fonematik tahlil, optik buzilishlar, akustik buzilishlar, agrammatik disgrafiya, logopedik korreksiya, profilaktika

Ilmiy soha

Science time jurnalidan boshqa maqolalar

Science time — barcha maqolalar