Во всём мире педагоги считают социально-эмоциональное обучение ключевым фактором всесто-роннего развития учащихся, связанным с более высокими академическими достижениями, психическим здоро-вьем и способностью эффективно взаимодействовать с окружающими. Несмотря на многочисленные исследо-вания, подтверждающие эффективность социально-эмоционального обучения, его внедрение в Узбекистанепо-прежнему носит фрагментарный и несогласованный характер. Немногочисленные существующие исследо-вания сосредоточены на отдельных аспектах развития личностных навыков, которые в различных моделях обу-чения обозначаются по-разному, при этом отсутствует единая структура, охватывающая как школы, так и семьи.В работе предлагается новый взгляд на то, как школы и семьи могут выстраивать совместную деятельность врамках единого подхода. Вместо их разграничения обосновывается интеграция в целостную систему. Опираясьна глобальные концепции социально-эмоционального обучения, исследования эмоций, стили воспитания иместные педагогические подходы, формируется комплексная модель, выходящая за рамки классного обученияи предполагающая активное взаимодействие с семьями посредством согласованных усилий. Дети, педагоги иопекуны выступают как взаимосвязанные участники единого процесса. Устойчивость результатов обеспечиваетсяпри условии постоянного сотрудничества в обеих средах. Полученные выводы позволяют по-новому осмыслитьфункционирование социально-эмоционального обучения за пределами западного контекста и могут повлиять напрактические решения, принимаемые как в классе, так и в процессе взаимодействия с семьями по всему Узбе-кистану.
| Mualliflar | Санакулова , Нигора |
|---|---|
| Jurnal | Мактабгача ва мактаб таълими |
| Nashriyot | Тошкент давлат педагогика университети |
| ISSN | 3060-4613, 3060-4613 |
| Nashr sanasi | 2026-01-20 |
| Jild | 4 |
| Son | 1 |
| Til | Rus |
| DOI | 10.5281/zenodo.18397465 |
| Indeksga qo‘shilgan | 2026-08-27 |
DOI: 10.5281/zenodo.18397465 · Maqolaning asl sahifasi
социально-эмоциональное обучение, школьное социально-эмоциональное обучение, пар- тнёрство семьи и школы, эмоциональный интеллект, Узбекистан
| APA | Санакулова , Нигора (2026). Системная модель социально-эмоционального обучения в Узбекистане: интеграция подходов, основанных на школьном образовании и партнерстве семьи и школы. Мактабгача ва мактаб таълими, 4(1). https://doi.org/10.5281/zenodo.18397465 |
|---|---|
| GOST (OAK) | Санакулова , Нигора Системная модель социально-эмоционального обучения в Узбекистане: интеграция подходов, основанных на школьном образовании и партнерстве семьи и школы // Мактабгача ва мактаб таълими. – 2026. – T. 4, № 1. – DOI: 10.5281/zenodo.18397465. |
| MLA | Санакулова , Нигора. “Системная модель социально-эмоционального обучения в Узбекистане: интеграция подходов, основанных на школьном образовании и партнерстве семьи и школы.” Мактабгача ва мактаб таълими, 4(1), 2026. https://doi.org/10.5281/zenodo.18397465 |
| Chicago | Санакулова , Нигора. “Системная модель социально-эмоционального обучения в Узбекистане: интеграция подходов, основанных на школьном образовании и партнерстве семьи и школы.” Мактабгача ва мактаб таълими, 4(1) (2026). https://doi.org/10.5281/zenodo.18397465 |
| Harvard | Санакулова , Нигора (2026) ‘Системная модель социально-эмоционального обучения в Узбекистане: интеграция подходов, основанных на школьном образовании и партнерстве семьи и школы’, Мактабгача ва мактаб таълими, 4(1). https://doi.org/10.5281/zenodo.18397465 |
| BibTeX | @article{article2026,
title = {Системная модель социально-эмоционального обучения в Узбекистане: интеграция подходов, основанных на школьном образовании и партнерстве семьи и школы},
author = {Санакулова , Нигора},
journal = {Мактабгача ва мактаб таълими},
year = {2026},
volume = {4},
number = {1},
doi = {10.5281/zenodo.18397465},
url = {https://doi.org/10.5281/zenodo.18397465}
} |
Boshqa maqola uchun iqtibos tayyorlash
Ushbu maqolada suzish bo‘yicha o‘quv mashg‘ulotlari jarayonida talabalarning jismoniy tayyorgarlik darajasihamda funksional holati xarakteristikalari orasidagi o‘zaro aloqa tahlillari olib borildi. Tadqiq qilingan…
Mazkur maqolada bo‘lajak o‘qituvchilarni milliy-ma’naviy qadriyatlar asosida tayyorlash jarayonining mazmuniva ahamiyati yoritilgan. Shuningdek, milliy-ma’naviy tarbiyaning pedagogik ta’lim tizimidagi o‘rni, o‘qituvchi…
В статье рассматривается интеграция чат-ботов и интеллектуальных диалоговых систем в совре-менное образование в условиях цифровой трансформации. Автор анализирует переход от традиционных ИКТ киспользованию алгоритмов…
Данная статья посвящена исследованию процесса формирования гендерной культуры у детей стар-шего дошкольного возраста. В работе анализируются теоретические различия между понятиями “биологическийпол” и “гендер”…
Интеграция науки, технологий, инженерии, искусства и математики (STEAM) в дошкольном образо-вании становится всё более популярной во многих странах мира. Целью статьи является предоставление ком-плексного обзора…
Mazkur maqolada oila psixologiyasining nazariy asoslari, yoshlik davrining psixologik xususiyatlari hamdatalabalarning oilaviy hayotga tayyorgarligini shakllantirishning asosiy yo‘nalishlari yoritilgan. Tadqiqotda…
Mazkur ilmiy maqolada ingliz tili nutq faoliyati turlarini rivojlantirish jarayonida leksik-assotsiativ tarmoqlardanfoydalanishning lingvodidaktik asoslari tahlil qilinadi. Tadqiqot doirasida leksik birliklarning…
Mazkur maqolada talabalarga ingliz tilidagi matnlarni kommunikativ metod yordamida o‘qish texnikasinitakomillashtirish usullari yuzasidan ayrim fikr-mulohazalar bayon etilgan. Shuningdek, maqolada ingliz tilidagi…
Mazkur maqolada bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarini tayyorlash jarayonida o‘quvchilarning mantiqiyfikrlashini rivojlantirishda ona tili mashqlarining pedagogik ahamiyati ilmiy-nazariy va amaliy jihatdan tahlil…
Maqolada bo‘lajak tarbiyachilarning kasbiy tayyorgarligi jarayonida kreativ kompetensiyalarni rivojlantirishningpedagogik asoslari tadqiq etilgan. Zamonaviy maktabgacha ta’lim tizimida tarbiyachining kreativ fikrlashi…
Мактабгача ва мактаб таълими — barcha maqolalar · 2026-yil arxivi