Maktabgacha yoshdagi bolalar iqtidorini rivojlantirish muammosining pedagogik-psixologik talqini

Sapayeva , Gulnoz

Мактабгача ва мактаб таълими · 2026-yil

Annotatsiya

Maqolada maktabgacha yoshdagi bolalarda iqtidor fenomenining pedagogik-psixologik mohiyati, uninganiqlanishi va rivojlanishiga ta’sir etuvchi omillar ilmiy jihatdan tahlil qilinadi. Tadqiqotda iqtidor va iste’dod tushunchalariningmazmuniy farqlari, ularning o‘zaro bog‘liqligi hamda rivojlanish darajalari pedagogika va psixologiya fanlari nuqtayinazaridan yoritilgan. Biologik, ijtimoiy va faoliyatli yondashuvlar asosida iqtidor muammosiga oid mavjud ilmiy qarashlartahlil qilinib, faoliyatli yondashuvning maktabgacha ta’lim amaliyotidagi ustun jihatlari asoslab berilgan. Maqolada maktabgachayosh davrining psixologik xususiyatlari, bolaning individual-psixologik omillari (qiziqish, ehtiyoj, motivatsiya),ijtimoiy muhit (oila, maktabgacha ta’lim tashkiloti, tengdoshlar) hamda tarbiyachi faoliyatining iqtidor rivojiga ta’siri kengyoritilgan.

Maqola ma’lumotlari
MualliflarSapayeva , Gulnoz
JurnalМактабгача ва мактаб таълими
Nashr sanasi2026-01-05
Jild4
Son1
TilO‘zbek
DOI10.5281/zenodo.18289597

Kalit so‘zlar

maktabgacha yosh, iqtidor, iste’dod, iqtidorli bolalar, faoliyatli yondashuv, pedagogik-psixologik omillar, individual rivojlanish, ta’lim muhiti, tarbiyachi faoliyati, ijtimoiy muhit

Ilmiy soha

Мактабгача ва мактаб таълими jurnalidan boshqa maqolalar

Мактабгача ва мактаб таълими — barcha maqolalar