This article presents a conceptual and analytical study of the current state and methodological challenges of teaching programming languages in pedagogical higher education institutions (HEIs) of Uzbekistan. Drawing on document analysis of national regulatory frameworks, comparative analysis of typical curricular structures, and a systematic review of relevant scholarly literature, the study identifies seven principal methodological deficiencies that characterize the existing instructional model: (1) outdated curricular content misaligned with industry and pedagogical requirements; (2) predominance of lecture-based instruction over interactive and project-based learning; (3) absence of localized Uzbek-language programming content and standardized terminology; (4) limited institutional integration of intelligent educational platforms; (5) insufficient methodological preparation of instructors for AI-assisted pedagogy; (6) underdeveloped mechanisms of individualized and automated feedback; and (7) a widening gap between academic preparation and contemporary labor-market competency demands. These deficiencies are shown to interact in mutually reinforcing ways, producing a structurally outdated ecosystem that risks amplifying the negative effects of unregulated student use of generative AI tools. The article proposes a four-pillar conceptual framework — Curriculum Modernization, Methodological Digitalization, Localization, and Faculty Development — as a foundation for the systemic transformation of programming education in pedagogical HEIs and for the subsequent introduction of a national-scale intelligent educational platform.
| Mualliflar | O'rozboyev, Mirjalol Abdivosi o'g'li |
|---|---|
| Jurnal | Қўқон ДПИ. Илмий хабарлар |
| Nashr sanasi | 2026-07-15 |
| Jild | 8 |
| Son | 6 |
| Betlar | 40-47 |
| Til | Ingliz |
| DOI | 10.70728/c.series.ped.v08.i06.006 |
DOI: 10.70728/c.series.ped.v08.i06.006 · Maqolaning asl sahifasi
programming education, pedagogical higher education, methodological challenges, intelligent educational platform, digital competence, curriculum analysis, Uzbekistan.
Mazkur maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining lug‘at boyligini rivojlantirishda milliy qadriyatlarga asoslangan matnlardan foydalanishning lingvopedagogik imkoniyatlari tahlil qilingan. Xalq og‘zaki ijodi, milliy…
В данной статье рассматриваются социально-педагогические основы обеспечения гендерного равенства в системе высшего образования на примере высших учебных заведений Чешской Республики. Актуальность исследования…
Mazkur maqolada gender tengligining oliy taʻlim tizimi sifatiga koʻrsatadigan ta’siri Oʻzbekiston oliy taʻlim muassasalari misolida tahlil qilinadi. Tadqiqotning asosiy maqsadi oliy taʻlimda gender tengligini…
Ushbu maqolada bo‘lajak logopedlarga duduqlanish nutq nuqsoni bilan ishlashda qo‘llaniladigan maxsus metodlarni ahamiyati ko‘rsatilgan. Har bir o‘zlashtirilayotgan nazariy bilimlarni to‘g‘ri qo‘llash, ularni amaliyot…
В статье рассматриваются проблемы формирования и преодоления гендерных стереотипов в образовательном процессе высших учебных заведений. Актуальность исследования обусловлена тем, что гендерные стереотипы продолжают…
Ушбу мақолада физика фанини ўқитишда PISA топшириқларидан фойдаланиб, ўқувчиларни табиий илмий саводхонлигини шакллантириш мазмуни ёритилган Таянч сўзлар: PISA дастури, табиий-илмий саводхонлик, компетенция,PISA…
Современное медицинское образование стоит на пороге трансформации, движимой необходимостью гарантировать не только объем теоретических знаний выпускников, но и их безупречные практические навыки и клиническое мышление в…
Ushbu maqolada o‘quvchilarda milliy qadriyatlarni interiorizatsiya qilish jarayonida xalq pedagogikasining tarbiyaviy, aksiologik, kommunikativ va ijtimoiylashtiruvchi imkoniyatlari ilmiy-pedagogik nuqtai nazardan…
Mazkur tadqiqotda molekulyar fizika fanini o‘qitishda raqamli ta’lim vositalaridan foydalanishning pedagogik imkoniyatlari tahlil qilingan. Mikrodunyo jarayonlarini vizuallashtirish orqali talabalarning tahliliy…
В статье рассматривается вопросы основных качеств педагогических технологии в процессе образования, о структуре педагогических технологии, также о представление единства содержательных и процессуальных компонентов…