DUAL TA’LIM (4+2 MODELI) ASOSIDA BOSHLANG‘ICH SINF O‘QITUVCHILARINI TAYYORLASHDA DIDAKTIK TA’MINOTNING ILMIY ASOSLARI

Umurov, Zarif Latifboyevich

Қўқон ДПИ. Илмий хабарлар · 2026-yil

Annotatsiya

Mazkur maqolada dual ta’lim sharoitida bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchisining kasbiy kompetentliligini rivojlantirishning didaktik ta’minoti masalalari ilmiy-pedagogik jihatdan tahlil etilgan. Tadqiqotda didaktik ta’minot tushunchasining mazmun-mohiyati, uning tarkibiy komponentlari hamda dual ta’lim tizimidagi o‘rni yoritib berilgan. Shuningdek, OTM–maktab–amaliyot rahbari hamkorligi asosida integratsiyalashgan o‘quv jarayonini tashkil etish, nazariya va amaliyot uyg‘unligini ta’minlash, kompetensiyaga yo‘naltirilgan yondashuvni joriy etishning didaktik mexanizmlari asoslab berilgan. Maqolada didaktik ta’minotni loyihalash tamoyillari, uning maqsadli, mazmuniy, jarayon-texnologik, metodik, vositalar hamda baholash-monitoring komponentlari tizimli ravishda yoritilgan.

Maqola ma’lumotlari
MualliflarUmurov, Zarif Latifboyevich
JurnalҚўқон ДПИ. Илмий хабарлар
Nashr sanasi2026-06-27
Jild8
Son3
Betlar958-968
TilIngliz
DOI10.70728/c.series.v08.i03.150

Kalit so‘zlar

Dual ta’lim, didaktik ta’minot, kasbiy kompetentlilik, boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi, kompetensiyaga yo‘naltirilgan yondashuv, nazariya va amaliyot integratsiyasi, integratsiyalashgan mashg‘ulotlar, pedagogik amaliyot, didaktik materiallar majmuasi, baholash va monitoring, refleksiya, portfel (portfolio), 4+2 modeli, OTM–maktab hamkorligi.

Ilmiy soha

Қўқон ДПИ. Илмий хабарлар jurnalidan boshqa maqolalar

Қўқон ДПИ. Илмий хабарлар — barcha maqolalar