INKLYUZIV TAʼLIM SHAROITIDA MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARNI IJTIMOIY-PEDAGOGIK QOʻLLAB-QUVVATLASH MEXANIZMLARI

Valiyeva, Feruza Rashidovna

Қўқон ДПИ. Илмий хабарлар · 2026-yil

Annotatsiya

Mazkur maqolada maktabgacha taʼlim tashkilotlarida inklyuziv muhitni shakllantirishning ijtimoiy-pedagogik mazmuni, nazariy asoslari va amaliy mexanizmlari tahlil qilingan. Inklyuziv taʼlim alohida taʼlim ehtiyojlari boʻlgan bolalarni umumiy taʼlim muhitiga jalb etish bilangina cheklanmasligi, balki har bir bolaning individual imkoniyati, rivojlanish surʼati, psixologik holati va ijtimoiy moslashuvini qoʻllab-quvvatlovchi kompleks pedagogik jarayon ekani asoslab berilgan. Maqolada inklyuziv muhitni samarali tashkil etishda rahbar, pedagog, psixolog, defektolog, logoped, ota-ona va jamoatchilik hamkorligining ahamiyati ochib berilgan. Shuningdek, maktabgacha taʼlimda inklyuziv muhitni boshqarishning tashxislash, moslashtirish, qoʻllab-quvvatlash, hamkorlik, monitoring va korreksiyaga asoslangan bosqichli mexanizmi taklif etilgan.

Maqola ma’lumotlari
MualliflarValiyeva, Feruza Rashidovna
JurnalҚўқон ДПИ. Илмий хабарлар
Nashr sanasi2026-07-13
Jild8
Son5.
Betlar1415-1421
TilIngliz
DOI10.70728/c.series.ped.v08.i05.225

Kalit so‘zlar

inklyuziv taʼlim, maktabgacha taʼlim, inklyuziv muhit, alohida taʼlim ehtiyojlari, ijtimoiy moslashuv, pedagogik hamkorlik, korreksion-pedagogik yordam, bola rivojlanishi.

Ilmiy soha

Қўқон ДПИ. Илмий хабарлар jurnalidan boshqa maqolalar

Қўқон ДПИ. Илмий хабарлар — barcha maqolalar