Maktabgacha yoshdagi bolalarda alohida ta’lim ehtiyojlarini aniqlash: amaldagi tartib va unda pedagogning o‘rni

Zaynutdinova, Dilobar Nuritdinovna

Мактабгача ва мактаб таълими · 2026-yil

Annotatsiya

Maqolada maktabgacha yoshdagi bolalarda alohida ta’lim ehtiyojlarini aniqlashning amaldagi tartibi tahlil qilinadi va ushbu tartibda ommaviy maktabgacha ta’lim tashkiloti pedagogining o‘rni belgilanadi. “Alohida ta’lim ehtiyojlari bo‘lgan bolalar” atamasi Qonunda nogironlik mavjudligidan qat’i nazar, bolaning individual ehtiyoji orqali, qonunosti hujjatida esa rivojlanishdagi nuqson mavjudligi orqali belgilangani, natijada tushunchaning tartibdagi hajmi Qonundagidan tor ekani aniqlandi. Vazirlar Mahkamasining 2024-yil 25-yanvardagi 46-son qarori bilan maktabgacha va maktab bo‘g‘inlari uchun alohida faoliyat yuritgan komissiyalar birlashtirilib, ijtimoiy himoya organlari tizimiga o‘tkazilgani, xulosa berish uchun asos esa Kasalliklarning xalqaro tasnifi shifriga ega nozologik birlik ekani ko‘rsatildi. Qonunning komissiyani ta’lim boshqaruvi organlari huzurida deb belgilaydigan 33-moddasi bilan mazkur qaror o‘rtasidagi tafovut aniqlandi. Tartibni boshlash uchun ikki asos - qonuniy vakillarning arizasi va chuqurlashtirilgan tibbiy ko‘rik - nazarda tutilgani, pedagogik kuzatuv esa bunday asos sifatida nazarda tutilmagani belgilandi. Hujjatlarning yopiq ro‘yxatiga bolaning o‘qish joyidan tavsifnoma kirishi, uning shakli va tuzish metodikasi esa amaldagi hujjatlarda belgilanmagani ko‘rsatildi. Pedagogning ushbu vazifasini metodik va normativ jihatdan ta’minlash bo‘yicha takliflar shakllantirildi.

Maqola ma’lumotlari
MualliflarZaynutdinova, Dilobar Nuritdinovna
JurnalМактабгача ва мактаб таълими
NashriyotТошкент давлат педагогика университети
ISSN3060-4613, 3060-4613
Nashr sanasi2026-10-02
Jild4
Son10
Betlar422-427
TilO‘zbek
Ilmiy sohaPedagogika
DOI10.5281/zenodo.23316714
Indeksga qo‘shilgan2026-10-13

Kalit so‘zlar

maktabgacha ta’lim, alohida ta’lim ehtiyojlari, psixologik-tibbiy-pedagogik komissiya, pedagogik tavsifnoma, normativ-huquqiy ta’minot, “Ilk qadam”, inklyuziv ta’lim, bola huquqlari

Ilmiy soha

Iqtibos keltirish

APAZaynutdinova, Dilobar Nuritdinovna (2026). MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARDA ALOHIDA TA’LIM EHTIYOJLARINI ANIQLASH: AMALDAGI TARTIB VA UNDA PEDAGOGNING O‘RNI. Мактабгача ва мактаб таълими, 4(10), 422-427. https://doi.org/10.5281/zenodo.23316714
GOST (OAK)Zaynutdinova, Dilobar Nuritdinovna MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARDA ALOHIDA TA’LIM EHTIYOJLARINI ANIQLASH: AMALDAGI TARTIB VA UNDA PEDAGOGNING O‘RNI // Мактабгача ва мактаб таълими. – 2026. – T. 4, № 10. – B. 422-427. – DOI: 10.5281/zenodo.23316714.
MLAZaynutdinova, Dilobar Nuritdinovna. “MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARDA ALOHIDA TA’LIM EHTIYOJLARINI ANIQLASH: AMALDAGI TARTIB VA UNDA PEDAGOGNING O‘RNI.” Мактабгача ва мактаб таълими, 4(10), 422-427, 2026. https://doi.org/10.5281/zenodo.23316714
ChicagoZaynutdinova, Dilobar Nuritdinovna. “MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARDA ALOHIDA TA’LIM EHTIYOJLARINI ANIQLASH: AMALDAGI TARTIB VA UNDA PEDAGOGNING O‘RNI.” Мактабгача ва мактаб таълими, 4(10), 422-427 (2026). https://doi.org/10.5281/zenodo.23316714
HarvardZaynutdinova, Dilobar Nuritdinovna (2026) ‘MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARDA ALOHIDA TA’LIM EHTIYOJLARINI ANIQLASH: AMALDAGI TARTIB VA UNDA PEDAGOGNING O‘RNI’, Мактабгача ва мактаб таълими, 4(10), 422-427. https://doi.org/10.5281/zenodo.23316714
BibTeX
@article{zaynutdinovadilobarnuritdinovna2026,
  title = {MAKTABGACHA YOSHDAGI BOLALARDA ALOHIDA TA’LIM EHTIYOJLARINI ANIQLASH: AMALDAGI TARTIB VA UNDA PEDAGOGNING O‘RNI},
  author = {Zaynutdinova, Dilobar Nuritdinovna},
  journal = {Мактабгача ва мактаб таълими},
  year = {2026},
  volume = {4},
  number = {10},
  pages = {422-427},
  doi = {10.5281/zenodo.23316714},
  url = {https://doi.org/10.5281/zenodo.23316714}
}

Boshqa maqola uchun iqtibos tayyorlash

Мактабгача ва мактаб таълими jurnalidan boshqa maqolalar

Мактабгача ва мактаб таълими — barcha maqolalar · 2026-yil arxivi

Zaynutdinova, Dilobar Nuritdinovna — boshqa maqolalari

Pedagogika sohasidagi boshqa maqolalar

Pedagogika sohasidagi OAK jurnallari