Bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining metakognitiv kompetensiyalarini rivojlantirishga yo‘naltirilgan metodik tizim modeli

Melliyeva, Dilfuza O‘ralovna

Мактабгача ва мактаб таълими · 2026-yil

Annotatsiya

Mazkur maqolada bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining metakognitiv kompetensiyalarini rivojlantirishning nazariy-metodologik va amaliy asoslari yoritilgan. Tadqiqotda metakognitiv kompetensiyaning mazmuni, tarkibiy komponentlari hamda uni rivojlantirish imkoniyatlari kompetensiyaviy, fanlararo integrativ va refleksiv-faoliyatli yondashuvlar asosida tahlil qilingan. J. Flavell, G. Schraw va L. S. Vigotskiyning metakognitiv rivojlanish, kognitiv monitoring hamda rivojlantiruvchi ta’limga oid ilmiy qarashlari metodologik asos sifatida belgilangan. Tadqiqot jarayonida metakognitiv didaktik modullar, integrativ o‘quv klasterlari, fanlararo topshiriqlar, muammoli-amaliy vaziyatlar, refleksiv keyslar va o‘z-o‘zini baholash mexanizmlaridan foydalanish imkoniyatlari o‘rganilgan. Olingan natijalar mazkur metodik vositalarning bo‘lajak o‘qituvchilarda o‘z bilish faoliyatini rejalashtirish, monitoring qilish, boshqarish, baholash va refleksiv tahlil qilish ko‘nikmalarini rivojlantirishdagi ahamiyatini ko‘rsatgan. Tadqiqot asosida bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilarining metakognitiv kompetensiyalarini rivojlantirish metodikasini takomillashtirishga qaratilgan amaliy takliflar ishlab chiqilgan.

Maqola ma’lumotlari
MualliflarMelliyeva, Dilfuza O‘ralovna
JurnalМактабгача ва мактаб таълими
NashriyotТошкент давлат педагогика университети
ISSN3060-4613, 3060-4613
Nashr sanasi2026-09-25
Jild4
Son9
Betlar18-23
TilO‘zbek
Ilmiy sohaPedagogika
DOI10.5281/zenodo.23019352
Indeksga qo‘shilgan2026-09-30

DOI: 10.5281/zenodo.23019352 · Maqolaning asl sahifasi

Kalit so‘zlar

metakognitiv kompetensiya, metakognitsiya, bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchisi, metakognitiv bilim, kognitiv monitoring, o‘z-o‘zini boshqarish, refleksiya, fanlararo integratsiya, kompetensiyaviy yondashuv, refleksiv-faoliyatli yondashuv, integrativ topshiriqlar, metakognitiv didaktik modullar

Ilmiy soha

Pedagogika

Iqtibos keltirish

APAMelliyeva, Dilfuza O‘ralovna (2026). BO‘LAJAK BOSHLANG‘ICH SINF O‘QITUVCHILARINING METAKOGNITIV KOMPETENSIYALARINI RIVOJLANTIRISHGA YO‘NALTIRILGAN METODIK TIZIM MODELI. Мактабгача ва мактаб таълими, 4(9), 18-23. https://doi.org/10.5281/zenodo.23019352
GOST (OAK)Melliyeva, Dilfuza O‘ralovna BO‘LAJAK BOSHLANG‘ICH SINF O‘QITUVCHILARINING METAKOGNITIV KOMPETENSIYALARINI RIVOJLANTIRISHGA YO‘NALTIRILGAN METODIK TIZIM MODELI // Мактабгача ва мактаб таълими. – 2026. – T. 4, № 9. – B. 18-23. – DOI: 10.5281/zenodo.23019352.
MLAMelliyeva, Dilfuza O‘ralovna. “BO‘LAJAK BOSHLANG‘ICH SINF O‘QITUVCHILARINING METAKOGNITIV KOMPETENSIYALARINI RIVOJLANTIRISHGA YO‘NALTIRILGAN METODIK TIZIM MODELI.” Мактабгача ва мактаб таълими, 4(9), 18-23, 2026. https://doi.org/10.5281/zenodo.23019352
ChicagoMelliyeva, Dilfuza O‘ralovna. “BO‘LAJAK BOSHLANG‘ICH SINF O‘QITUVCHILARINING METAKOGNITIV KOMPETENSIYALARINI RIVOJLANTIRISHGA YO‘NALTIRILGAN METODIK TIZIM MODELI.” Мактабгача ва мактаб таълими, 4(9), 18-23 (2026). https://doi.org/10.5281/zenodo.23019352
HarvardMelliyeva, Dilfuza O‘ralovna (2026) ‘BO‘LAJAK BOSHLANG‘ICH SINF O‘QITUVCHILARINING METAKOGNITIV KOMPETENSIYALARINI RIVOJLANTIRISHGA YO‘NALTIRILGAN METODIK TIZIM MODELI’, Мактабгача ва мактаб таълими, 4(9), 18-23. https://doi.org/10.5281/zenodo.23019352
BibTeX
@article{melliyevadilfuzaoralovna2026,
  title = {BO‘LAJAK BOSHLANG‘ICH SINF O‘QITUVCHILARINING METAKOGNITIV KOMPETENSIYALARINI RIVOJLANTIRISHGA YO‘NALTIRILGAN METODIK TIZIM MODELI},
  author = {Melliyeva, Dilfuza O‘ralovna},
  journal = {Мактабгача ва мактаб таълими},
  year = {2026},
  volume = {4},
  number = {9},
  pages = {18-23},
  doi = {10.5281/zenodo.23019352},
  url = {https://doi.org/10.5281/zenodo.23019352}
}

Boshqa maqola uchun iqtibos tayyorlash

Мактабгача ва мактаб таълими jurnalidan boshqa maqolalar

Мактабгача ва мактаб таълими — barcha maqolalar · 2026-yil arxivi

Pedagogika sohasidagi boshqa maqolalar

Pedagogika sohasidagi OAK jurnallari