ERTAKLARNI O‘QITISH ORQALI BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARINING IJODIY TAFAKKURINI RIVOJLANTIRISH

Surayyo Xabibjonovna, Inomjonova

Science time · 2026-yil

Annotatsiya

Maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining ijodiy tafakkurini rivojlantirishda  ertaklarning pedagogik va metodik imkoniyatlari tahlil qilinadi. Ertaklarning bolaning tasavvuri, mustaqil fikrlashi, muammoli vaziyatlarga ijodiy yondashishi, obrazli tafakkuri va nutqiy faolligini rivojlantirishdagi o‘rni yoritiladi. Shuningdek, boshlang‘ich ta’lim jarayonida ertaklarni o‘qitishda “Davomini top”, “Agar qahramon o‘rnida men bo‘lsam”, “Ertakni boshqacha yakunla”. “Agar men muallif bo‘lganimda...” kabi ijodiy metod va topshiriqlardan foydalanishning samaradorligi ko‘rsatib beriladi. Maqolada o‘qituvchilar uchun  ertak ustida ishlashning bosqichlari hamda o‘quvchilarning ijodiy tafakkurini faollashtirishga qaratilgan metodik tavsiyalar berilgan.

Maqola ma’lumotlari
MualliflarSurayyo Xabibjonovna, Inomjonova
JurnalScience time
Nashr sanasi2026-08-05
Jild4
Son8/1
Betlar6-9
TilIngliz
DOI10.66345/st.7070

Kalit so‘zlar

boshlang‘ich ta’lim, bolalar adabiyoti, ertak, ijodiy tafakkur, o‘quvchi, badiiy matn, ijodkorlik, mustaqil fikrlash, interfaol metod, nutqiy faoliyat.

Ilmiy soha

Science time jurnalidan boshqa maqolalar

Science time — barcha maqolalar