Umumiy o‘rta ta’limda fanlararo integratsiyaning nazariy-konseptual asoslari

Mustafokulova, Durdona

Мактабгача ва мактаб таълими · 2025-yil

Annotatsiya

Umumiy o‘rta ta’limda fanlararo integratsiyaning nazariy–konseptual asoslari ta’lim jarayonining samaradorliginioshirish, o‘quvchilarda tizimli fikrlashni shakllantirish va hayotiy masalalarni hal qilish qobiliyatini rivojlantirishgaqaratilgan muhim pedagogik yo‘nalish hisoblanadi. Ushbu maqolada fanlararo integratsiyaning tarixiy ildizlari, nazariyasoslari va konseptual tushunchalari o‘rta ta’lim kontekstida tahlil qilingan. Shuningdek, integratsiyaning turlari, darajalariva amaliy qo‘llanishi o‘zbek olimlari ilmiy ishlari asosida yoritilgan. Ta’lim jarayonidagi integratsiyaning afzallik va kamchiliklari,xorijiy hamda milliy tajribalar taqqoslangan, ilmiy misollar keltirilgan va amaliy takliflar berilgan

Maqola ma’lumotlari
MualliflarMustafokulova, Durdona
JurnalМактабгача ва мактаб таълими
Nashr sanasi2025-10-03
Jild3
Son10
TilO‘zbek
DOI10.5281/zenodo.17496905

Kalit so‘zlar

fanlararo integratsiya, o‘rta ta’lim, nazariy asoslar, konseptual tushuncha, pedagogik innovatsiya, tizimli fikrlash, taqqoslash, takliflar

Ilmiy soha

Мактабгача ва мактаб таълими jurnalidan boshqa maqolalar

Мактабгача ва мактаб таълими — barcha maqolalar