Maktabgacha yoshdagi bolalarda ijtimoiy-emotsional rivojlanishning asosiy bosqichlari

Jo‘rayeva , Kaniza

Мактабгача ва мактаб таълими · 2025-yil

Annotatsiya

Mazkur ilmiy maqolada maktabgacha yoshdagi bolalarning ijtimoiy-emotsional rivojlanishining psixologikjihatlari va bosqichlari chuqur tahlil qilinadi. Maktabgacha yosh – bu bolaning shaxs sifatida shakllanishida muhimahamiyat kasb etadigan davr bo‘lib, aynan shu bosqichda ijtimoiy munosabatlarni yo‘lga qo‘yish, emotsiyalarni anglash,ularni boshqarish va boshqalar bilan sog‘lom muloqot o‘rnatish kabi muhim psixologik ko‘nikmalar rivojlanadi. Maqoladabu jarayonlarning bosqichma-bosqich kechishi, har bir yosh oralig‘ida kuzatiladigan psixologik xususiyatlar, ularningsabab-oqibat munosabatlari ilmiy asosda bayon etilgan. Shuningdek, maqolada bola rivojiga ta’sir ko‘rsatuvchi ijtimoiy,pedagogik va oilaviy omillar chuqur tahlil qilinadi. Rivojlanishga oid zamonaviy psixologik nazariyalar – Erikson, Piajé,Vygotskiy konsepsiyalari bilan bog‘liq yondashuvlar asosida amaliy kuzatishlar sharhlanadi. Kuzatuv, suhbat, nazariytahlil va solishtirma metodlar yordamida olingan natijalar asosida bolalarda emotsional barqarorlik, empatiya va ijtimoiymoslashuv darajalari aniqlanadi. Maqola xulosasida ijtimoiy-emotsional rivojlanishni qo‘llab-quvvatlashga oid tavsiyalarberiladi. Ushbu tadqiqot natijalari maktabgacha ta’lim muassasalarida bolalar bilan ishlovchi psixologlar, pedagoglar vaota-onalar uchun amaliy ahamiyatga ega.

Maqola ma’lumotlari
MualliflarJo‘rayeva , Kaniza
JurnalМактабгача ва мактаб таълими
Nashr sanasi2025-05-14
Jild3
Son5
TilO‘zbek
DOI10.5281/zenodo.16198016

Kalit so‘zlar

maktabgacha yosh, ijtimoiy rivojlanish, emotsional shakllanish, psixologik bosqichlar, shaxs taraqqiyoti, bola psixologiyasi.

Ilmiy soha

Мактабгача ва мактаб таълими jurnalidan boshqa maqolalar

Мактабгача ва мактаб таълими — barcha maqolalar