VIRTUAL LABORATORIYALAR VA GAMIFIKATSIYA ASOSIDA ISSIQLIK HODISALARINI O‘QITISHNING PEDAGOGIK SAMARADORLIGI

Tursınbaev, Sabırbay Awesbay ulı, Otarbaev, Amangeldi Edilbekovich, Joldasbayeva, Feruza Jańabay qızı, Manzura Shuxrat qızı, Raymbergenova

Қўқон ДПИ. Илмий хабарлар · 2026-yil

Annotatsiya

Mazkur maqolada fizika ta’limida virtual laboratoriyalar hamda gamifikatsiya texnologiyalaridan foydalanishning pedagogik samaradorligi tahlil qilindi. Tadqiqot ayniqsa issiqlik hodisalarini o‘qitish jarayonida interaktiv metodlarning o‘quvchilar bilim darajasi, motivatsiyasi va amaliy ko‘nikmalariga ta’sirini aniqlashga qaratildi. Tadqiqot davomida virtual laboratoriyalar asosida tashkil etilgan darslarning an’anaviy o‘qitish metodlariga nisbatan samaraliroq ekanligi aniqlandi. Gamifikatsiya elementlari o‘quvchilarning darsdagi faolligini oshirishi, mustaqil ishlash ko‘nikmalarini rivojlantirishi va fizik tushunchalarni chuqurroq o‘zlashtirishiga yordam berishi kuzatildi.

Maqola ma’lumotlari
MualliflarTursınbaev, Sabırbay Awesbay ulı, Otarbaev, Amangeldi Edilbekovich, Joldasbayeva, Feruza Jańabay qızı, Manzura Shuxrat qızı, Raymbergenova
JurnalҚўқон ДПИ. Илмий хабарлар
Nashr sanasi2026-07-13
Jild8
Son5.
Betlar1231-1239
TilIngliz
DOI10.70728/c.series.ped.v08.i05.196

Kalit so‘zlar

virtual laboratoriya, gamifikatsiya, issiqlik hodisalari, fizika ta’limi, STEM, interaktiv metodlar, pedagogik samaradorlik.

Ilmiy soha

Қўқон ДПИ. Илмий хабарлар jurnalidan boshqa maqolalar

Қўқон ДПИ. Илмий хабарлар — barcha maqolalar