RAQAMLI TA'LIM EKOTIZIMI TUSHUNCHASINING PEDAGOGIK MOHIYATI

Rahmonov, Mirzoxid Shavkatovich

Қўқон ДПИ. Илмий хабарлар · 2026-yil

Annotatsiya

Ushbu maqolada raqamli ta'lim ekotizimi tushunchasining pedagogik mohiyati nazariy-uslubiy nuqtai nazardan tahlil qilinadi. Muallif tomonidan zamonaviy xorijiy va mahalliy tadqiqotlarning qiyosiy tahlili asosida raqamli ta'lim ekotizimining tarkibiy unsurlari, ularning o'zaro bog'liqligi hamda pedagogik jarayonga ta'siri ochib berilgan. Tadqiqotda ekologik yondashuv asosida raqamli ta'lim muhitining biotik (o'qituvchi, ta'lim oluvchi, mutaxassislar, ota-onalar) va abiotik (texnologik infratuzilma, raqamli kontent, platformalar, baholash vositalari) tarkibiy qismlari ajratib ko'rsatildi. Maqolada raqamli ta'lim ekotizimining pedagogik mohiyati uning shaxsiylashtirilgan, moslashuvchan va o'zini-o'zi tashkillashtiruvchi xususiyatlari orqali namoyon bo'lishi asoslab berildi. Tadqiqot natijalari ta'lim muassasalarida raqamli transformatsiya jarayonlarini samarali boshqarishda foydalanish imkonini beradi.

Maqola ma’lumotlari
MualliflarRahmonov, Mirzoxid Shavkatovich
JurnalҚўқон ДПИ. Илмий хабарлар
Nashr sanasi2026-07-13
Jild8
Son5.
Betlar806-812
TilIngliz
DOI10.70728/c.series.ped.v08.i05.126

Kalit so‘zlar

raqamli ta'lim ekotizimi, pedagogik mohiyat, raqamli pedagogika, ta'lim muhiti, raqamli transformatsiya, shaxsiylashtirilgan ta'lim, raqamli kompetensiya, ekologik yondashuv.

Ilmiy soha

Қўқон ДПИ. Илмий хабарлар jurnalidan boshqa maqolalar

Қўқон ДПИ. Илмий хабарлар — barcha maqolalar