Dars samaradorligini oshirishda til o‘rganuvchilarning o‘zlashtirish jarayonini baholash

Yusupov, Islombek, Muxammadaminova, Dildora

FarDU ilmiy xabarlari · 2024-yil

Annotatsiya

Maqolada chet tilini o‘qitish jarayonida baholashning ahamiyati va turli usullarini o‘rganish bo‘yicha batafsil tahlillar berilgan. Diagnostika va baholash o‘quvchilarning rivojlanish dinamikasini kuzatish, ehtiyojlarini aniqlash va ta’lim jarayonining samaradorligini oshirish uchun muhim vosita sifatida ko‘rib chiqiladi. Rasmiy baholash xalqaro standartlashtirilgan testlar (IELTS, TOEFL) orqali o‘quvchilarning grammatik bilimlari va asosiy til ko‘nikmalarini obyektiv baholash imkoniyatini beradi. Norasmiy baholash esa moslashuvchanligi bilan dars davomida o‘quvchilarning zaif tomonlarini aniqlashda va ularga individual yondashuvni qo‘llashda yordam beradi. Formativ baholash o‘quvchilarning davomiy rivojlanishini kuzatish va o‘qituvchilarga darsni moslashtirish imkonini bersa, summativ baholash yakuniy natijalarni baholashda muhim rol o‘ynaydi. Maqolada formativ baholashning motivatsion xususiyatlari, jumladan, qayta aloqa orqali o‘quvchilarning ta’lim jarayonini yaxshilashga qaratilgan amaliyotlari haqida so‘z boradi. Rasmiy va norasmiy baholash, shuningdek, formativ va summativ yondashuvlarning uyg‘unligi ta’lim sifatini oshirishda va o‘quvchilarning kompetensiyalarini rivojlantirishda muhim ekani ta’kidlangan. Shuningdek, diagnostik usullardan foydalanish o‘qituvchilarning pedagogik mahoratini oshirishda alohida o‘rin tutadi. Baholash jarayoni orqali o‘quvchilarning ehtiyojlariga moslashtirilgan ta’lim samarali tashkil etiladi, bu esa ta’lim sifatining yanada oshishiga olib keladi.

Maqola ma’lumotlari
MualliflarYusupov, Islombek, Muxammadaminova, Dildora
JurnalFarDU ilmiy xabarlari
NashriyotFarg‘ona davlat universiteti
ISSN2010-8419, 2181-1571
Nashr sanasi2024-12-31
Jild30
Son6
Betlar117-117
TilO‘zbek
Ilmiy sohaPedagogika
Indeksga qo‘shilgan2026-09-06

Maqolaning asl sahifasi

Kalit so‘zlar

rasmiy baholash, norasmiy baholash, summativ baholash, formativ baholash, diagnostik ko‘nikmalar, til o‘rgatish samaradorligi., formal assessment, informal assessment, summative assessment, formative assessment, diagnostic skills, language teaching effectiveness

Ilmiy soha

Pedagogika

Iqtibos keltirish

APAYusupov, Islombek, & Muxammadaminova, Dildora (2024). DARS SAMARADORLIGINI OSHIRISHDA TIL O‘RGANUVCHILARNING O‘ZLASHTIRISH JARAYONINI BAHOLASH. FarDU ilmiy xabarlari, 30(6), 117-117. https://journal.fdu.uz/main/article/1759
GOST (OAK)Yusupov, Islombek, Muxammadaminova, Dildora DARS SAMARADORLIGINI OSHIRISHDA TIL O‘RGANUVCHILARNING O‘ZLASHTIRISH JARAYONINI BAHOLASH // FarDU ilmiy xabarlari. – 2024. – T. 30, № 6. – B. 117-117.
MLAYusupov, Islombek, and Muxammadaminova, Dildora. “DARS SAMARADORLIGINI OSHIRISHDA TIL O‘RGANUVCHILARNING O‘ZLASHTIRISH JARAYONINI BAHOLASH.” FarDU ilmiy xabarlari, 30(6), 117-117, 2024. https://journal.fdu.uz/main/article/1759
ChicagoYusupov, Islombek, and Muxammadaminova, Dildora. “DARS SAMARADORLIGINI OSHIRISHDA TIL O‘RGANUVCHILARNING O‘ZLASHTIRISH JARAYONINI BAHOLASH.” FarDU ilmiy xabarlari, 30(6), 117-117 (2024). https://journal.fdu.uz/main/article/1759
HarvardYusupov, Islombek, and Muxammadaminova, Dildora (2024) ‘DARS SAMARADORLIGINI OSHIRISHDA TIL O‘RGANUVCHILARNING O‘ZLASHTIRISH JARAYONINI BAHOLASH’, FarDU ilmiy xabarlari, 30(6), 117-117. https://journal.fdu.uz/main/article/1759
BibTeX
@article{yusupovislombek2024,
  title = {DARS SAMARADORLIGINI OSHIRISHDA TIL O‘RGANUVCHILARNING O‘ZLASHTIRISH JARAYONINI BAHOLASH},
  author = {Yusupov, Islombek and Muxammadaminova, Dildora},
  journal = {FarDU ilmiy xabarlari},
  year = {2024},
  volume = {30},
  number = {6},
  pages = {117-117},
  url = {https://journal.fdu.uz/main/article/1759}
}

Boshqa maqola uchun iqtibos tayyorlash

FarDU ilmiy xabarlari jurnalidan boshqa maqolalar

FarDU ilmiy xabarlari — barcha maqolalar · 2024-yil arxivi

Yusupov, Islombek — boshqa maqolalari

Pedagogika sohasidagi boshqa maqolalar

Pedagogika sohasidagi OAK jurnallari