Raqamli transformatsiya sharoitida o‘qituvchining refleksiv kompetensiyasini rivojlantirish modeli

Magzumova, Lola Turakulovna

Мактабгача ва мактаб таълими · 2026-yil

Annotatsiya

Mazkur maqolada raqamli transformatsiya sharoitida o‘qituvchining refleksiv kompetensiyasini rivojlantirishga doir nazariy-metodologik muammo tahlil qilinadi va uning yechimi sifatida raqamli adaptiv-refleksiv model taklif etiladi. Tadqiqotning maqsadi pedagogik faoliyatni ongli tahlil qilish, dalillarga asoslangan qaror qabul qilish hamda kasbiy rivojlanishni boshqarish jarayonlarini yagona tizimda birlashtiruvchi konseptual modelni asoslashdan iborat. Tizimli va qiyosiy-pedagogik tahlil, ilmiy manbalarni kontent-tahlil qilish, konseptual modellashtirish va pedagogik loyihalash usullaridan foydalanildi. Natijada maqsadli, konseptual-metodologik, mazmuniy, tashkiliy-texnologik, diagnostik-baholash va natijaviy komponentlar o‘rtasidagi funksional aloqalar aniqlashtirildi. Modelning jarayoniy yadrosi diagnostika, refleksiv tahlil, individual rejalashtirish, raqamli amaliyot, monitoring hamda korreksiyadan iborat olti bosqichli sikl sifatida tavsiflandi. Refleksiv kompetensiyaning besh mezoni, ularning kuzatiladigan indikatorlari va baholash vositalari taklif qilindi. Ilmiy yangilik raqamli izlar, pedagogik mulohaza va shaxsiy rivojlanish trayektoriyasini uzluksiz teskari aloqa asosida birlashtirishda namoyon bo‘ladi. Maqolada sun’iy intellektdan foydalanishning pedagogik va axloqiy chegaralari ham belgilandi. Taklif etilgan modelning samaradorligi empirik sinovdan o‘tkazilmagan; u keyingi tajriba-sinov uchun nazariy asos vazifasini bajaradi. Ushbu yondashuv refleksiyani o‘qituvchining kundalik kasbiy amaliyotiga izchil kiritishni nazarda tutadi.

Maqola ma’lumotlari
MualliflarMagzumova, Lola Turakulovna
JurnalМактабгача ва мактаб таълими
NashriyotТошкент давлат педагогика университети
ISSN3060-4613
Nashr sanasi2026-10-26
Jild4
Son10
Betlar286-291
TilO‘zbek
Ilmiy sohaPedagogika
DOI10.5281/zenodo.23809615
Indeksga qo‘shilgan2026-10-31

DOI: 10.5281/zenodo.23809615 · Maqolaning asl sahifasi

Kalit so‘zlar

raqamli transformatsiya, refleksiv kompetensiya, pedagogik modellashtirish, metakognitsiya, raqamli diagnostika, individual trayektoriya, mentorlik, teskari aloqa, sun’iy intellekt

Ilmiy soha

Pedagogika

Iqtibos keltirish

APAMagzumova, Lola Turakulovna (2026). RAQAMLI TRANSFORMATSIYA SHAROITIDA O‘QITUVCHINING REFLEKSIV KOMPETENSIYASINI RIVOJLANTIRISH MODELI. Мактабгача ва мактаб таълими, 4(10), 286-291. https://doi.org/10.5281/zenodo.23809615
GOST (OAK)Magzumova, Lola Turakulovna RAQAMLI TRANSFORMATSIYA SHAROITIDA O‘QITUVCHINING REFLEKSIV KOMPETENSIYASINI RIVOJLANTIRISH MODELI // Мактабгача ва мактаб таълими. – 2026. – T. 4, № 10. – B. 286-291. – DOI: 10.5281/zenodo.23809615.
MLAMagzumova, Lola Turakulovna. “RAQAMLI TRANSFORMATSIYA SHAROITIDA O‘QITUVCHINING REFLEKSIV KOMPETENSIYASINI RIVOJLANTIRISH MODELI.” Мактабгача ва мактаб таълими, 4(10), 286-291, 2026. https://doi.org/10.5281/zenodo.23809615
ChicagoMagzumova, Lola Turakulovna. “RAQAMLI TRANSFORMATSIYA SHAROITIDA O‘QITUVCHINING REFLEKSIV KOMPETENSIYASINI RIVOJLANTIRISH MODELI.” Мактабгача ва мактаб таълими, 4(10), 286-291 (2026). https://doi.org/10.5281/zenodo.23809615
HarvardMagzumova, Lola Turakulovna (2026) ‘RAQAMLI TRANSFORMATSIYA SHAROITIDA O‘QITUVCHINING REFLEKSIV KOMPETENSIYASINI RIVOJLANTIRISH MODELI’, Мактабгача ва мактаб таълими, 4(10), 286-291. https://doi.org/10.5281/zenodo.23809615
BibTeX
@article{magzumovalolaturakulovna2026,
  title = {RAQAMLI TRANSFORMATSIYA SHAROITIDA O‘QITUVCHINING REFLEKSIV KOMPETENSIYASINI RIVOJLANTIRISH MODELI},
  author = {Magzumova, Lola Turakulovna},
  journal = {Мактабгача ва мактаб таълими},
  year = {2026},
  volume = {4},
  number = {10},
  pages = {286-291},
  doi = {10.5281/zenodo.23809615},
  url = {https://doi.org/10.5281/zenodo.23809615}
}

Boshqa maqola uchun iqtibos tayyorlash

Мактабгача ва мактаб таълими jurnalidan boshqa maqolalar

Мактабгача ва мактаб таълими — barcha maqolalar · 2026-yil arxivi

Pedagogika sohasidagi boshqa maqolalar

Pedagogika sohasidagi OAK jurnallari