GEOMETRIYA FANINI O'QITISHDA VIZUALLASHTIRISHNING PEDAGOGIK-PSIXOLOGIK ASOSLARI VA FAZOVIY TAFAKKURNI RIVOJLANTIRISH MEXANIZMLARI (AKADEMIK LITSEY KONTEKSTIDA)

L. Xoliqov

Samarqand davlat universiteti ilmiy tadqiqotlar axborotnomasi · 2026-yil

Annotatsiya

Maqolada akademik litseylarda geometriya fanini o'qitishda vizuallashtirishning pedagogik va psixologik asoslari tahlil qilinadi hamda uning o'quvchilarning fazoviy tafakkurini rivojlantirishdagi roli konseptual jihatdan asoslanadi. Geometriyani o'zlashtirish bosqichlari (Van Hiele), matematik tushunishning semiotik tabiati (Duval) va o'qitish dizaynida kognitiv yuklamani boshqarish (Cognitive Load Theory) hamda multimedia o'qitish tamoyillari (Mayer) integratsiyalangan holda yagona metodik doira sifatida qaraladi. Dinamik geometriya muhitlari, xususan, GeoGebra, tasvirlar (chizma–algebra–koordinata–og'zaki izoh) o'rtasidagi o'tishni yengillashtirishi va "kuzatish–tajriba–umumlashtirish" siklini faollashtirishi ko'rsatib beriladi. Natijada akademik litsey geometriya darslari uchun vizuallashtirish metodikasining strukturaviy modeli hamda amaliy tavsiyalar tizimlashtiriladi.

Maqola ma’lumotlari
MualliflarL. Xoliqov
JurnalSamarqand davlat universiteti ilmiy tadqiqotlar axborotnomasi
Nashr sanasi2026-06-01
Jild1
Son2
Betlar56-60
DOI10.59251/2181-3973.2025.v1.138.1.3819

Samarqand davlat universiteti ilmiy tadqiqotlar axborotnomasi jurnalidan boshqa maqolalar

Samarqand davlat universiteti ilmiy tadqiqotlar axborotnomasi — barcha maqolalar