BAHOLASH MEZONLARINI YARATISHDA SUN’IY INTELLEKT VOSITALARIDAN FOYDALANISHNING IMKONIYATLARI

Yusufjonova, Nazokat

Қўқон университети хабарномаси · 2026-yil

Annotatsiya

Mazkur tadqiqotda sun’iy intellekt texnologiyalaridan foydalanish nafaqat baholash mezonlarini avtomatlashtirish vositasi sifatida, balki adabiy ta’lim jarayonini metodik jihatdan takomillashtiruvchi didaktik instrument sifatida talqin qilinadi. Xususan, generativ til modellari yordamida o‘quvchilarning badiiy asarni idrok etish darajasi, tanqidiy va kreativ fikrlashi, kommunikativ kompetensiyalari hamda emotsional-intellektual reaksiyalarini kompleks baholash imkoniyatlari tahlil qilingan. Tadqiqot natijalariga ko‘ra, K-D-M-I (kontekst, didaktik maqsad, metodik cheklov, interfaol integratsiya) modeli asosida ishlab chiqilgan AI-prompting metodikasi o‘qituvchilarga aniq indikatorlarga ega bo‘lgan baholash rubrikalarini tez va samarali yaratish imkonini beradi. Shuningdek, maqolada sun’iy intellektdan foydalanish jarayonida yuzaga kelishi mumkin bo‘lgan metodik va estetik xavflar, xususan, “algoritmik did” fenomeni ham muhokama qilinib, uning oldini olishga qaratilgan pedagogik yondashuvlar taklif etilgan. Tadqiqot natijalari adabiy ta’limni raqamli transformatsiya qilish jarayonida sun’iy intellekt vositalarini ilmiy asoslangan holda integratsiya qilish zarurligini ko‘rsatadi.

Maqola ma’lumotlari
MualliflarYusufjonova, Nazokat
JurnalҚўқон университети хабарномаси
Nashr sanasi2026-02-11
Jild17
Betlar239-241
TilIngliz

Kalit so‘zlar

adabiy kompetensiya, sun’iy intellekt, baholash mezonlari, formativ baholash, baholash rubrikalari, raqamli didaktika, badiiy tahlil

Ilmiy soha

Қўқон университети хабарномаси jurnalidan boshqa maqolalar

Қўқон университети хабарномаси — barcha maqolalar