BOSHLANG‘ICH TA’LIMDA “KO‘RINMAS O‘QUVCHILAR” MUAMMOSI: JIM, LEKIN ORQADA QOLAYOTGAN BOLALARNI ANIQLASH VA RIVOJLANTIRISH MODELI

Donoxon Narimon qizi, Allaberganova

Science time · 2026-yil

Annotatsiya

Mazkur ilmiy maqolada boshlang‘ich ta’lim tizimida yetarli darajada e’tiborga olinmayotgan “ko‘rinmas o‘quvchilar” fenomeni tahlil qilinadi. Ushbu toifaga kiruvchi o‘quvchilar jim, passiv bo‘lishi bilan ajralib turadi, biroq ularning o‘zlashtirish darajasi past bo‘ladi. Tadqiqot davomida ularni aniqlash mezonlari ishlab chiqildi, muammo sabablari o‘rganildi hamda rivojlantirishga qaratilgan pedagogik model taklif etildi. Tajriba natijalari individual yondashuv va tizimli monitoring orqali o‘quvchilarning akademik ko‘rsatkichlarini sezilarli oshirish mumkinligini ko‘rsatdi.

Maqola ma’lumotlari
MualliflarDonoxon Narimon qizi, Allaberganova
JurnalScience time
Nashr sanasi2026-04-08
Jild4
Son4/1
Betlar155-158
TilIngliz
DOI10.66345/stj.v4i4/1.5608

Kalit so‘zlar

ko‘rinmas o‘quvchilar, boshlang‘ich ta’lim, diagnostika, individual yondashuv, pedagogik model.

Ilmiy soha

Science time jurnalidan boshqa maqolalar

Science time — barcha maqolalar